C公开课教案（教学设计）名师教学设计1

Unit 4 What can you do? Part A let’s learn 教学设计周永萍一、教材分析

本课时为人教版PEP五年级下册第四单元第二课时,学习的主要内容是,能听、说、读、写单词sing,song,kung fu,dance 和词组sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。能听懂、会说句子“What can you do?”和“I can...”,并能灵活运用到情景中。

二、学情分析

五年级的学生对英语已经有了一定的了解,有一定的基础,并且也具备了一定的学习能力,在本课时的学习中,主要是让学生记住所学的单词和短语,会说句子。

三、教学目标设计

1、知识目标:能听、说、读、写单词sing,song,kung fu,dance 和词组sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。

2、能力目标:能听懂、会说句子“What can you do?”和“I can...”,并能灵活运用到情景中。

3、情感目标:让学生了解身边同学的能力。

四、教学重难点设计

1、教学重点:(1)能听、说、读、写本部分的单词和词组。

(2)能听懂、会说句型“What can you do?”和“I

can...”。

2、教学难点:能灵活运用句型进行问答练习。

五、教学过程设计

(一)图片导入

教师用多媒体展示两张图片,引入句子I can take beautiful pictures.和I can do it by hand.继而向学生发出问题:What can you do?引出课题。

设计意图:由图片导入课题,激发学生的学习兴趣。

(二)新课呈现(Presentation)

1、Let’s learn

(1)看图片,引出单词dance

T:What is she doing?

S:She is dancing.

T:Can you dance?

S:Yes,I can.I can dance.

教学生多读几遍单词和句子(并板书):

Dance,dance.I can dance.或I—I can—I can dance.

(2)看图片,引出单词sing,进一步引出词组sing English songs T:Can you sing?

S:Yes,I can.

T:Can you sing English songs?

S:Yes,I can.I can sing English songs.

教学生多读几遍词组和句子(并板书):

Sing—sing English—sing English songs

I can sing English songs.

(3)看图片,引出词组play the pipa

T:Look at the picture.What is she doing?

S:She is playing the pipa.

T:Can you play the pipa?

S:No,I can’t.

复习:play加乐器名词,乐器名词前加the

教学生多读几遍词组:play—play the—play the pipa

I can play the pipa.

(4)看图片,引出词组do kung fu

T:What are they doing?

S:They are doing some kung fu.

T:Can you do some kung fu?

S:Yes,I can.或No,I can’t.

读词组:do—do kung fu

I can do some kung fu.

(5)看图片,引出单词cartoon,进一步引出词组draw cartoons T:What’s this?

S:This is cartoon.

T:Can you draw cartoons?

S:Yes,I can.

读词组:draw —draw cartoons

I can draw cartoons.

设计意图:让学生观察图片,引发学生思考,学习单词和句子。2、比一比(Match)

这里我会设计一个分小组比赛环节,将学生分为三个大组,根据自身实际情况,练习句子:I can...,帮助和鼓励学生能又快有准的说出相应的句子,对说得好的那一组进行奖励。

设计意图:让学生练习说句子,加强对句子的理解,增强学生的语感。

3、Do a survey

让学生根据课本中的表格分小组讨论,做一个小调查,填上被调查者的名字,在相应的地方打上勾,挑出两至三个小组进行讲解,对做得好的小组进行表扬。

设计意图:增强学生之间的沟通和互动,相互了解。

4、课堂作业设计

我会根据课堂内容设置一份课堂作业,让学生在课堂上完成,对所学词组和句子进行巩固练习,加深记忆。

设计意图:让学生在课堂上完成,加强对知识点的记忆。

5、Homework

抄写Let’s learn部分的短语,每个抄五遍。

6、板书设计

Unit 4 What can you do?

dance sing English songs play the pipa do kung fu draw cartoons

—What can you do?

—I can...

—Can you...?

—Yes,I can. / No,I can’t.

设计意图:明确本课时的主要学习内容,让学生一目了然。六、教学反思

1、上课时太紧张,板书不够完整,有些乱。

2、讲课时声音不够大。

3、在讲解单词、词组和句子时没多留些时间给学生练习,教读的次数太少,学生练习朗读的次数也少。

4、上课速度太快,没有让学生扎实的学习一个知识点,就进入下一个知识点的学习。

5、整个课堂气氛不够活跃。