23 下大雨优秀教学设计

下大雨

一、教学目标

1.正确、流利地朗读课文,概括课文段意,精读课文第二自然段。

2.随文识字,理解由生字组成的词语,学会书写部分生字“屋”“烟”“积”

3.体会作者玩水时欢乐的心情。

二、教学重点、难点

重点:读通顺课文,掌握课文中的生字。

难点:概括自然段内容

三、教学过程

(一)揭示课题

1. 课前板书课题

2. 指名2人读课题,指导学生:声音响亮,字与字连读

师:小朋友,今天我们要来学习一篇新的课文,谁来读题目?谁也想读?

3. 齐读

师:一起读

4. 过渡:下雨了,会发生什么呢?让我们拿出课文纸,自己轻轻地把课文读1遍,读准字音,读通顺句子,看清标点,读完后标好自然段,坐端正,好吗?

(二)初读

1.互助读书

师:嗯,都读好了,而且还都读得很认真。现在谁来说说,课文共有几个自然段?同意吗?接下来啊,咱们再来读一遍书,同桌合作,轮流一人读一个自然段,听到读错的字音,要帮助他纠正,听明白了吗?

2.反馈

师:经过同伴互助,能正确流利地朗读课文的小朋友请举手。

3.分段朗读课文

师:下面陈老师就请8位同学一人分一个自然段来读一读,其他同学认真听:他们有没有做到读准字音,读通顺句子。

4.根据学生朗读,正音:

5概括自然段内容

师:刚才我们一起努力,读通了课文。现在回忆一下,课文里写了什么?

6.指导学生概括

(1)指名回答,相机点拨,引导说到:下雨了,(谁)(怎么样)

(2)老师指导进行四字词语概括。

荷叶东倒西歪:你真会读书,一下子就从课文里找到关键的词语来谈理解。

大黑蜂钻进家里:你能照着上面的样子,也用四个字来说吗?这只大黄蜂干什么去了?

紫薇花昂首挺胸:出示词卡“七零八落”指读。谁知道“七零八落”是什么意思?在这里指谁?干什么?

麻雀躲在檐下

蜻蜓吊在叶背:蜻蜓被吊在哪里?树叶的背面用两个字概括,谁会?

乌龟昂首看雨

7. 过渡:小朋友你们看,课文正是写了,下大雨,这些动植物的变化。作者我又怎么样呢?(课件出示段落)我们来读读课文的第二自然段。

(三)精读第二自然段

1.自己读一读,拿笔标一标,第二自然段共有几句话。

2.校对课件出示答案

3.指名4个人读一读,边读边想想每句话的意思。

4.学习第一句话

(1)小朋友,听明白了吗?下大雨了,我看到了什么?

(2)认读生字“烟”并组词课件出示“烟”“烟雾”

(3)出示词语“烟雾”,你们见过吗?什么样子的啊?

(4)为什么屋顶上会起了烟呢?课件出示“起了烟”加点或者变红(雨雾)

(5)哦,说得有道理,你能来读读这句话吗?边读脑子里边想象当时的样子。5.学习第二句话

(1)作者还看到了什么?

(2)知道“丁字泡”指什么吗?(水泡)

(3)填空:大雨点落在天井的积水里,有了一个一个的水泡。你们看看,这里应该填什么字?为什么要用“砸”?

(4)砸出的丁字泡多还是少呢?哪里看出来的?

(5)谁来读好这句话,把我们刚才体会的到的,融进朗读里。

(6)评价:看来,这雨下得真大呀!

6、学习第三、四句话

(1)这么大的雨,我喜欢干什么?

(2)小朋友,谁来学学作者的样子?先要怎么样?再呢?你听到了什么?(指名1人说)我们其他同学也来试试好不好?可以边做动作边说。(指名3-5人)

(3)这个游戏怎么样?

(4)作者跟你们想的一样的。他说——齐读第四句话

(5)谁来把三四两句连起来读一读,再次感受雨天里好玩的事情。

7、让我们一起来读读第二自然段,跟着作者去看雨,听雨。

(四)学习生字

1.这段话里,还藏着几个生字宝宝,认识他们吗?(课件出示)

2.其中这三个字要会写。我们先看“屋”,观察一下,这个字什么结构?先写哪一部分?(师范写,边写边说:尸字头,扁扁的,撇打开,表示屋子的主人,里面一个至,写在正中间,撇折正好在横中线,至表示劳动的人们停下休息的地方合在一起,表示人们居住的地方。

3.两个左右结构的字,写的时候都要注意什么?左窄右宽。“烟”的笔顺要注意,手拿出来书空。自己练写