19 鸟岛主要内容及教案内容

19.鸟岛

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。【教学难点】

知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

上节课,老师和小朋友一起去游玩了一个地方,就是,引说——鸟岛。

鸟岛在哪儿?回忆上节课所学内容。

这节课,我们继续学习——鸟岛,师生齐书写课题。

二、新授

1.过渡:春天的鸟岛是什么样子的呢? 出示第二小节。

(1)读了这一小节,你仿佛看到了什么?

(2)有多少鸟来到这里呢?(找重点词:一群一群)从哪个词语中你知道了鸟儿很多呢?

是呀,鸟岛上的鸟真多呀!你能读好这句话,让我们感受到鸟多吗?(指导朗读)

(3)问:这么多的鸟儿是一起飞来的吗?你是从哪个词儿知道它们不是一起飞来的?(画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?引导看图,相机引导理解(有先有后,一个连着一个)像这样有先有后,不断飞来就叫做——陆续

比如:下课了,同学们陆续走出教室。早晨,同学们陆续走进学校看,这就是一群群鸟儿陆续飞来后的鸟岛。岛上的鸟儿真多呀!你能读好这句话吗?

(4)小鸟们不远千里飞来岛上干什么呀?

它们在这里——(点红:筑巢安家、养育后代)你知道什么是筑巢安家、养育后代吗?指名说。

(5)指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!让我们读好这一段,把它深深印入脑海中吧。(齐读)

2.过渡:时间一天天过去,转眼间就到了六月,六月的鸟岛又是什么样子的呢?赶快读读课文第三段吧,出示第三小节。

(1)请小朋友们自己轻声读读课文第三段,看你能不能发现,鸟岛上有哪三多?讨论交流,相机学习三句话。

(2)鸟多(板书:鸟种类多)哪句话告诉了我们鸟多的?你能读读这句话吗? 你从哪些词中体会到了鸟多? (鸟的世界)在鸟岛上,天上飞的,地上跳的,水里游的都是鸟,鸟儿真多呀,这里成了鸟的世界。点红:各种各样

在这鸟的世界里,都有些什么鸟呢?出示图:看图,有斑头雁、棕头鸥等10多种候鸟,怪不得书上说——各种各样这么多鸟聚到一起,数量达10万余只,鸟儿多了叽叽喳喳,怪不得六月的鸟岛最热闹。

这么多的鸟儿聚在一起干什么呢?展开你的想象,试着来说是说。

出示句式:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界。

岛上的鸟儿这么多,的确很热闹,你能用朗读让大家感受到吗?

(3)过渡:鸟岛上除了鸟多还有什么多呢?

窝多(板书:鸟窝多)你从哪儿感受到鸟窝很多呢?点红:密密麻麻、一个挨着一个

怎样才算是密密麻麻呢?你见过怎样的景象也是密密麻麻的啊?来,一起看图片。这儿的鸟窝可真多啊!

能用你的朗读告诉大家吗?(指名读,齐读)指导朗读该句。

(4)过渡:鸟岛上还有什么也很多?

蛋多(板书:鸟蛋多)谁来读读这句话?你从哪些词感受到蛋多的?点红:窝里窝外、到处。

看图片,这么多的鸟蛋,能用你的朗读告诉大家吗?

(5)这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋,所以说“六月是鸟岛最热闹的时候”,你想把它记在脑子了吗?那就照老师的板书试着背背看。

出示:六月是鸟岛()的时候,()的鸟儿(),小岛成了()。一眼望去, ()的鸟窝()挨着()。(),()是玉白色、青绿色的鸟蛋。练说,指名说,

齐说。

3.过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来鸟岛游玩的人很多。出示第四小节。

游人对鸟儿怎样呢?默读第四自然段。从那些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?你能用“因为……所以……”来说一说吗?板书:鸟是人类的朋友

小结:游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀!正因为如此,岛上的鸟不怕人,而且非常多,所以我们说这儿是鸟的天堂,是鸟的世界。

三、学习生字

1.过渡:美好的时光总是过得很快,又到了我们学生字的时候了,上节课我们学了4个左右结构的字,还有几个上下结构的字要学。

2.出示生字:养各窝类,指名认读。

3.你有什么好方法记住它的?结合查字典教学。

4.教师范写,学生仿影、临写。

【板书设计】

鸟岛

鸟种类多

鸟窝多鸟是人类的朋友

鸟蛋多