和大人一起读优秀教案设计

(一)、教学目标:

1、家长和学生一起能用普通话把童谣读正确、读通顺。

2. 引导家长学习指导孩子的方法,如:拼拼音,猜一猜,问一问、查一查等。

3.家长学习用评价激发孩子的阅读兴趣。

(二)、教学过程:

一、导入

1、欢迎家长。孩子们!(哎)今天,爸爸妈妈又来到教室里,和我们一起读书,让我们用热烈的掌声欢迎他们。

2、板书、读课题。这节课我们一起来读《春节童谣》。谁会读课题,过年好开心喔!笑

一笑一起读。

二、读正确、读通顺、读有趣。

1、遇到有不认识的字,你怎么办呢? 大人和小朋友都想一想。对是好办法。(方法:拼一拼、猜一猜、问大人……)

2、请大人带着孩子,用拼拼音,问一问、猜一猜的办法,读一读这首童谣,多读几遍,读正确,读通顺。(5分钟)

3、展示。大人孩子都认真,哪个组读给大家听?请1个组.(请这个组,请其他组认真倾听)。

4、轻声

如果发现错误,有孩子有不同意见了,现在我想请问家长:当遇到读错的地方、或不好读的词句,你怎么帮助的?(方法:停顿、针对难读的地方反复读)

我们就可以像这样把难读都找出来的多读几遍,或给孩子示范,孩子就能把句子读顺畅。

5、开火车读。还有哪组想来读读,我们来开火车吧,一个小组读一行,最后三行一起读,看哪个组,听得认真接得快。

5. 孩子们,这首童谣有没有遇到不理解的内容?大人们怎么帮助呢?(方法:查一查、说一说)本课环节:家长和孩子说一说糖瓜粘、熬一宿(板书说查)

30晚上熬一宿,谁知道,一晚上都不睡觉,干什么呢?家长们,我们还可以在孩子感兴趣的地方,和孩子说一说。

30晚上熬一宿,孩子们,我来问你们答,像书上这样来答,30晚上干什么?30晚上放鞭炮。(说2个)多有趣呀!老师相机引导(说多了,老师梳理成3个字)。

请家长问:30晚上干什么?每个孩子依次回答。开始吧!哪个小组来展示展示,大人问,小朋友们答。展示2个组。

小结:说得好欢,真能干!我们得家长在感兴趣处说一说,孩子的兴趣就被点燃了。

6、你们已经读得正确通顺了,我们还可以把童谣读得有趣又好玩,我们来看看他们是怎么读的?大人和孩子们,你们可以用这些方式读,还可以用其他的方式读。看那个组读得有意思。5分钟(没有立刻行动的家长,你们先商量商量用什么方式再读)。

老师下水指导几种阅读方法,拍手读,大人和孩子接读,一人一行。

抽3组孩子们和大人练得可真带劲儿,哪个组愿意来展示展示?一组评价家长,一组评价孩子,一组集体评价。这组的孩子们好有意思喔!

7、这首童谣读起来可好玩啦,这节课我们还邀请到了另外两个大人,看看他们是怎么读的?掌声有请音乐老师,舞蹈老师。

这样的表演读真有意思。你们想像这样读吗?让我们和老师们一起来读吧。

小结:我们可以拍手读,对话读,表演读、唱一唱多种方式来读,让童谣好玩又有趣。

8、孩子们的兴趣,还需要大人来激发,你平时是怎么做的?现场作统计有没有评价孩子的

阅读。举手方式。建议家长对孩子进行评价奖励。

三、拓展

1、三十晚上有这么多好玩的事情,好有意思喔,于是,有一个小朋友就写了一首童谣《过年了》,出示PPT,用上刚才之前学得方法,现在就大人和孩子一起读吧!

A、展示。请哪组来秀下精彩呢?比赛读,孩子和家长比赛读。家长读拟声词,孩子们读三个字的,题目一起读。

2、孩子们,和大人一起读你们快乐吗?家长们的感受呢?

和大人一起读读着读着,我们就读出温情,读出感动,这样心平气和(板书),无压力地阅读,有满屋子的幸福,满笑脸的温馨。

家长们的感受深,孩子们读得乐!春节童谣,讲的是中华民族的传统节日,有很多很多的风俗习惯,课后可以把过年这一类主题的童谣(PPT)和大人在共读中去了解,在欢乐中体验温情。大人们,让我们牵起孩子的手,拥孩子入怀,在共读中享受阅读、让孩子爱上阅读,缔造欢乐童年!

下课!