资料摘要
画教学重点1、认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。2、正确朗读、背诵古诗。3、图文结合,感受诗中描绘的景象。教学重点1、认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。2、正确朗读、背诵古诗。教学难点:图文结合,感受诗中描绘的景象。教学
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- 所属课文：6 画
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- 2018-03-30 13:41:00
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- 学校：成都市磨子桥小学
6 画PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：6 画PPT专用课堂实录内容
正文
画
教学重点
1、认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。
2、正确朗读、背诵古诗。
3、图文结合,感受诗中描绘的景象。
教学重点
1、认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去”等4个字。
2、正确朗读、背诵古诗。
教学难点:图文结合,感受诗中描绘的景象。
教学课时:一课时
教学过程:
一、观察图画,引入诗句
1、谜语导入今天我们要学一首诗,这首诗也是一个谜语
2、出示课题:画板书“画”,齐读课题
3、出示图画,孩子们看看图上画了什么?
那诗中是怎样描写这幅画的呢?我们一起来读一读
二、初读古诗,正确识字
1.生自读
2、同桌互相读读课文,听听读音是否准确,读对了夸夸他,读错了帮助他
3、指名读课文,大家纠正读音。生字卡片准备认识:色、近、听、声
孩子们字音都读准了,但是诗要读出节奏来,看老师划的小节线,请你拿出小铅笔像老师一样画一画;请你听听看老师是怎么把诗读出韵味来的
3、全班齐读,小节线,读出韵味。孩子们你们想读一读吗?
三、学习诗句,理解意思。
1．出示第一句诗
（1）请一个大组的同学来读 山 有色 近 水 无声
（2）看，有个调皮的生字宝宝在跟我们招手了，它是谁：远 板书：远
这位生字宝宝给我们带来了一个新的偏旁朋友“辶，它叫走之旁”，带走之旁的字，大多与走路或者路有关系。亮眼睛，找一找，走之旁的字还有谁“近、还” 离老师最远的是哪一排的同学，请你举举手；离老师最近的是哪一排的同学，请你挥挥手。像远—近这样意思相反的一对词语就叫反义词，诗中还有哪些反义词，请你把他们圈出来。板书（理解来去、有无） 读一读：男女读 你还知道哪些反义词？反义词游戏：说反话
（3）反义词真有意思，有色无声、春去人来、远看近听，远看看到了什么景色呢？找一找，请你像老师一样用三角形标出来 板书：山
山：看图，春夏秋冬的山分别是什么颜色的，让我们美美的读一读吧 评价，引出“色”
色，
（4）除了美丽的大山，诗中还为我们描写了哪些景物呢？
三角形符号标一标，板书 水、鸟、花
水：水是由象形字演变而来的。读一读，正音；组词；仔细观察水在田字格中的位置，怎样才能写好它；书空；生描一描、写一写；评价展示
（5）这么美的山这么美的水，让我们一起美美的读一读这句诗吧。
2．出示第二句诗。
（1）山水这么美，那花和鸟是怎样的呢？出示第二句诗，齐读
（2）出示花的图片：春天到了，百花盛开。春天过去了，花还在开着。
（3）出示鸟的图片：枝头立着一只可爱的小鸟，我们走近了，小鸟也不怕我们。
（4）这首诗里的山、水、花、鸟和我们生活中有什么不一样呢？和你的学习小
伙伴一起读一读说一说，抽生说 板书：有色无声还在不惊 为什么会有这些不一样呢？因为诗文中的山水花鸟是在画里呢。诗的的题目就是谜底，这是一首谜语诗。
3、诗中的景色多美啊,我们一起来读一读。指导朗读。
四、认读生字
1、捉迷藏:看看,调皮的生字宝宝在跟大家捉迷藏呢?你能把它捉出来吗
2、教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。开小火车五、练习背诵。
板书设计:
远近去来 画
山
水
花
鸟
有色无声还在不惊
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-30 13:41:00
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5ygggwenku_11970
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关于本教案的常见问题
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