21 寓言两则教学教案设计｜教案在线预览

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21 寓言二则上海外国语大学尚阳外国语学校朱佳露【教学目标】1、认识本课生字8个。积累词语8个。会写5个字。2、读通课文,理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。3、有感情地朗读描写卖矛、盾人的语言和偷铃人的心理活动的句子。4、在阅读的过程中,明白做事要实事求是,不要夸大其词,更不应该自欺欺人。【教学

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所属课文：21 寓言两则

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学校：上海外国语大学尚阳外国语学校

21 寓言两则教学教案设计

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21 寓言二则

上海外国语大学尚阳外国语学校朱佳露

【教学目标】

1、认识本课生字8个。积累词语8个。会写5个字。

2、读通课文,理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。

3、有感情地朗读描写卖矛、盾人的语言和偷铃人的心理活动的句子。

4、在阅读的过程中,明白做事要实事求是,不要夸大其词,更不应该自欺欺人。

【教学过程】

一、启发谈话,导入新课。

1、师:这节课,我们一起学习24课------(媒体出示课题,生齐读课题)

2、师:寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。“则”就是“篇”的意思,听明白了吗?让我们再把课题读一读。(齐读)

二、初读课文,学习生字。

1、师:告诉大家一个好消息:寓言故事中出现的两个人,老师把他们请来了!

2、(媒体出示图片)问:你们看,他是-----(生:卖矛和盾的人)他是------(生:他是偷铃的人)

3、出示课题,学习生字:矛盾(看图理解)掩(做动作)盗(理解)问:你有什么好办法记住它们吗?(交流识字方法并出示“矛”的书写顺序) 4、借助拼音读读课文,思考:这两个人有什么共同点?

交流:傻可笑愚蠢

三、研读课文,了解内容。

1、自由朗读,思考:从哪些语句看出他们很傻呢?同桌一起读读课文,用——划出有关语句。

2、学习生字并交流:零(换部首并归类)锐铛(共同点:金字旁)

出示句子:他举起矛,向人夸口说:“我的矛锐利得很,不论什么盾都戳得穿!”接着他又举起盾,向人夸口说:“我的盾坚固得很,不论什么矛都戳不穿它!”(指导朗读板书:夸口)

出示句子:他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,就会被人发现。可是他想:响声要耳朵才能听见,如果把耳朵掩起来,不是就听不见了吗?(指导朗读)

问:你觉得偷铃人可笑在哪里?(交流并板书:自欺欺人)

3、男女分读以上句子,问:他们这种愚蠢的行为带来什么结果呢?快速读读课文,用曲线划出有关语句。

板书:哑口无言(学习“哑”)被人发现

4男女分读两则寓言,完成练习。

四、小结复习,了解寓意。

1、师问:如果这两个人就在我们身边,你会对他们说些什么呢?(出示图片)

2、交流,揭示寓意。

自相矛盾:做事要实事求是,不要夸大其词。

掩耳盗铃:做事不要自欺欺人。

3、语言实践:任选一则寓言,讲一讲故事的内容。

五、拓展作业。

1、拓展:

(1)课后练习中的几则寓言故事你熟悉吗?让我们一起来看一看!

(课后练习“写”中的1)

(2)读一读:成语

2、作业:

(1)抄写词语:

寓言、自相矛盾、叫卖、发觉、哑口无言、掩耳盗铃、夸口、铃铛(2)推荐课外读物《中国寓言故事》《中国成语故事大全》

附板书设计:

24寓言二则

自相矛盾掩耳盗铃

夸口哑口无言自欺欺人被人发现

关于本教案的常见问题

Q：21 寓言两则教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 寓言两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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