分数四则混合运算优质教案设计｜教案在线预览

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《分数乘法运算定律》教学设计教学内容:人教版六年级上册《分数乘法》教材第8、9页。教学目标:通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。教学重点:能应用这些定律进行一些简便计算。教学难点:熟练掌握运算定律,灵活、准

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-25 16:14:00

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学校：安远县城北小学

分数四则混合运算优质教案设计

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关键词：分数四则混合运算优质教案设计

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《分数乘法运算定律》教学设计

教学内容:人教版六年级上册《分数乘法》教材第8、9页。

教学目标:

通过创设自主探究,尝试迁移、合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学重点:能应用这些定律进行一些简便计算。

教学难点:熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算。

教学过程:

一、复习

1、长方形的周长怎样计算?

2、观察下面各题,先说说运算顺序,再进行计算。

(1)36×2+15×2 (2)5+7 ×6 (3)4×(25-3)

二、新授

1、一个画框的尺寸如图,做这个画框需要多长的木条?

+××2+ ×2

观察这两个算式,看看他们有什么关系。

向学生说明:分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则,学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。

2、复习整数乘法的运算定律

(1)乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

(2)这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗?

(3)各四人小组汇报讨论和计算结果。

(4)小结:

三、巩固练习

P9“做一做”第2题,先让学生观察题目中的已知数的特点,说说怎样做简便?应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。

四、总结:今天你有什么收获?

五、作业布置练习二第6、7、8题

板书设计:

乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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