我的发现•日积月累教学设计

第四课时“我的发现”和“日积月累”

教学过程:

导入:同学们,在与你们的王老师聊天中,我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文,能告诉我是哪些课文吗?是的,通过这些课文的学习,我们又进一步认识了大自然这位最伟大的老师。我相信,你们一定又有了许多新的收获吧!那么,今天,就让我带着大家再次走进大美丽的大自然,进行一次快乐的语文园地之旅,准备好了吗?过渡:我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园——

一、字词林

1、我猜得到。(先来做一个猜字游戏。)

三人()三木()三口()

黑黑的土地()江边鸟()

2、你说我猜。

这样的题目很有意思。这是本单元里所有要写的字,你也能出几个趣味题,让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗?

幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦欧帽吁

蝙蝠捕蛾蚊避锐铛蝇揭碍荧

(1)小组里面猜一猜。

(2)谁来出给全班同学猜一猜?(自己出,自己请人回答。)

(3)你们都这么厉害?能让我来猜猜吗?

结语:真好玩!用编字谜的方法识字不光能提高识字效率,而且能增

加识字的趣味性。感兴趣的话,课后还可以多与同学、与家长玩玩这个游戏。

3、词语盘点。

下面,走进词语盘点。这组课文中的词语你都会了吗?同桌一起读一读48页的所有词语。

(1)这些词语都会了吗?会了?我倒不这么认为。能读准字音并不代表真的学会了这些词语。关键来要看你是不是理解它们,不如来试一试?

出示:根据意思说词语。

像游鱼那样一个接一个地出去。()

形容做法非常愚蠢。() (多指鸟类)停留;休息。() * 形容呼吸非常急促的样子。()

* 一点也不折扣,完完全全;十足。()

* 形容做事容易,不费力气。()

A、各自到文中找一找,并按顺序给它标上序号。

B、开火车汇报交流。

(2)同学们,我们理解了这些词语的意思。但是,我们也知道,词语不光能独立地表示特定的意思,在具体的语言环境中,它还能起到改变或加强句子意思的作用。请看(出示):

我的发现

提示:理解句子的意思,有的可以结合课文的内容来理解;然后要

引导学生抓住带点的词语,采用比较的方法,分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。

1、指名读一读,分组交流感悟与发现。提示:在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。

2、小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语气更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

第一组的第二句,加上“终于”,则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动,经历了漫长的时间,研究成果的来之不易;也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。

第二组的第二句加上了“根本”,“根本”是表示程度的副词,这里有“本来”的意思。加上“根本”,更说明了海龟的灾难,完全是由于“我们”违背了规律而造成的,否则,海龟本来是不会受到伤害的。

第三组的第二句加了“居然”,“居然”有意想不到的意思。加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。

(3)看来,一个句子中有些关键词,有和没有是不一样的。那么,你能选择这三个词中的任意一个,写一句话吗?请选一个词语写一写。[设计意图:把发现的机会交给学生,让学生自己发现,发现词语在表情达意上的作用,知道准确运用词语的方法,达到在今后准确用词的目的,丰富学生的语文知识。]

大自然的美景令人陶醉。大自然不但赋于了我们诗般的美景,还给了

我们无数的启示。古人就根据这些启于,写下了很多谚语。还记得以前学过(出示)——

初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东,夜望北斗知背南。

蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

5、这样的谚语还有很多。语文园地三又送给了我们六个朗朗上口、通俗易懂的谚语,请你马上去读一读。

(1)指名读。

(2)你能读懂哪句谚语的意思?

1.清明前后种瓜点豆是一句农业谚语。清明节与农业生产有着密切的关系,清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。(植树造林,莫过清明、清明时节,麦长三节)

2.早晨出现霞,预示天气要下雨;傍晚出现霞,预示天气晴朗。(燕子低飞,天将雨、群雁南飞天将冷,群雁北飞天将暖。)

3.鱼斑是指透光高积云,产生这种云的气团性质稳定,次日将是晴好天气。(久晴大雾阴,久阴大雾晴、早上乌云盖,无雨也风来) 4.傍晚鸡迟迟不肯进窝或者是鸭子之类的家畜异常兴奋,在未来一到两天的时间内,必将有风雨的到来.

5.看到蚂蚁搬家或者蛇到处爬,就表示第二天有大雨.

6.春天起雾预示着要起风;夏天起雾预示着天要放晴;秋天起雾预示着

要阴天;冬天起雾预示着要下雪。

(3)男女生对读(交换)。同桌对读。

(4)读了这么多遍,你会背了吗?各自练一练。

(5)第一个会背的请举手。

小结:同学们,名人培根曾经说过:“一个民族的天才、机智和精神,都可以在它的谚语中找到。”在我们的民族文化中,就有这样数不清的谚语流传至今。可见,我们民族,是一个拥有智慧的天才民族!课外,请大家再多多收集、积累其他的谚语,并继续阅读一些与大自然有关的书籍,可以把自己收集的资料,了解的知识等用手抄小报的形式呈现出来。

设计意图:通过引导学生自主感悟,再在反复朗读的基础上背诵,说说自己积累的气象谚语,丰富了学生语言,感受祖国语言丰富的魅力。三、活动总结

同学们,现代儿童文学家金木曾经写下:《走进大自然》。老师在此选了其中一个小节送给大家,与大家共赏同勉。出示:

走进大自然……

把自己变成大树吧,

去体会大地的深沉;

把自己变成白支吧,

去感受蓝天的辽远。

只有将自己融进大自然,

才能懂得生活多么灿烂。

附课堂检测:

1、用上下面词语各写一句话。

终于:——————————————————————————————————。

根本:——————————————————————————————————。

居然:——————————————————————————————————。

2、填一填。

清明前后,————————————————

蚂蚁搬家蛇过道,————————————————————。————————————————,晚霞行千里。

春雾风,夏雾————,秋雾————,冬雾雪。

答案:1、略。2、种瓜点豆明日必有大雨到朝霞不出门晴阴

附资料袋:谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。根据内容,可以分为三类: (1)认识自然和总结生产经验的谚语:如“长虫过道,大雨要到”、

“东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草”、“深耪棉花浅耪瓜,不深不浅耪芝麻”。

(2)认识社会和总结社会活动经验的谚语:如“人敬富的,狗咬破的”、“放虎归山,必有后患”笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。(3)总结一般生活经验的谚语:如“寒从脚起,病从口入”、“早晨起得早,八十不觉老”、“吃不穷,喝不穷,算计不到才受穷”。(4)歇后语和俗语:歇后语是一种具有独特艺术结构形式的民间谚语,它由两部分组成,前面是假托语,是比喻;后面是目的语,是说明。分为寓意的和谐音的良种,主要用来表现生活中的某种情景和人们的某种心理状态,如“芝麻掉进针眼里——巧透了”、“十五个吊桶打水——七上八下”。歇后语往往具有幽默、讽刺的意味,比如“老虎戴数珠——假慈悲”、“夜猫子进宅——凶多吉少”。比喻形象,讽刺尖锐,表现力很强,有人把歇后语比作俗语中的“杂文”,是很有道理的。俗语是一种形象的定型化的短语,如“纸老虎”、“吹牛皮”、“翘尾巴”、“乱弹琴”、“硬骨头”等等。这些词语出现在日常的口语、对话中,使语言显得格外生动活泼,形象简练,具有很强的表现力。

谚语还生动的反映出大量民俗的内容,如“三亩好地一头牛,老婆孩子热炕头”、“钱官司,纸道场”、“女大一,不是妻;女大三,抱金砖”、“好饭不过高粱酒”。

病从口入,寒从脚起。

不给规矩,不成方圆。

吃酒不吃菜,必定醉得快。

出门看天色,炒菜看火色。

粗茶淡饭能养人,破衣破裤能遮寒。灯不亮,要人拨;事不明,要人说。耳不听不烦,眼不见不馋。

饭后百步走,活到九十九。

好事不瞒人,瞒人没好事。

交人交心,浇树浇根。

会怪怪自己,不会怪怪别人。

一、看云识天气

天上钩钩云,地上雨淋淋。

今晚花花云,明天晒死人。

云吃雾有雨,雾吃云好天。

乌云脚底白,定有大雨来。

低云不见走,落雨在不久。

满天水上波,有雨跑不脱。

二、看风识天气

久晴西风雨,久雨西风晴。

日落西风住,不住刮倒树。

常刮西北风,近日天气晴。

半夜东风起,明日好天气。

雨后东风大,来日雨还下。

三、看天象识天气

天空灰布悬,大雨必连绵。日出太阳黄,午后风必狂。星星眨眨眼,出门要带伞。阴雨亮一亮,还要下一丈。四、看物象识天气

喜鹊搭窝高,当年雨水涝。久雨闻鸟鸣,不久即转晴。海雀向上飞,有风不等黑。