望洞庭教案1是什么类型的资料？

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望洞庭教案1｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教案1

正文

1、古诗词三首

教学目标:

知识和技能:

1、读懂三首古诗词,感悟每首诗词中描绘的独特景象,体会表现手法。

2、3、能用自己的话说出诗句的意思,并由此想象画面。

会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”

“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

4、有感情地朗读、背诵三首诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

过程与方法:

古诗词教学的基本方法是多读感悟,通过教师的适当引导,带领学生看注解和插图,读背吟诵,读中想象,读中追问,读中感悟,以此来理解古诗词的意思,体会表现手法。体会作者的情怀。

情感态度与价值观:

感受江南山水的自然美,受到美的熏陶,体会作者对大自然的热爱。

重难点:

本文的教学重点应放在品味诗句,指导背诵,积累语言上。在学习语言的过程中让学生体会江南山水的特点,激发他们爱美的情趣。

教学准备:

1.自学生字,读熟三首诗。

2.借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。

3.搜集描写山水风光的古诗。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

展示祖国千山万水的多姿多彩的画面,学生整体感受江山如画。

二、学习《独坐敬亭山》

1、出示《望庐山瀑布》挂图,导入新课,解诗题,知作者。

根据图画内容,回顾学过的山水诗。引出《独坐敬亭山》。

2、抓字眼,明诗意。

(1)出示古诗《独坐敬亭山》,自读,正音,读通顺,读得字正腔圆。。

(2)检查朗读五言绝句,指导节奏,有板有眼的读。

(3)师范读题目,读出诗的味道和感觉。

(4)从读中你感受到了什么,带着体会到的感情读古诗。

(5)敬亭山在安徽省,从课下注释得知。请学生根据注释、插图释义。小组合作学习。

2、3、检查学习结果。

细研诗句(1).前两句:天上几只鸟向远处飞去,直到看不见

影子。天上的那片云也悠闲地飘向远方。飞——尽;去——闲由动转静,谈感受,补背景,会意境,读诗情。(孤独)(2)、后两句:此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。闲、相看、两——体会诗中拟人的表现手法。读出作者对敬亭山

的喜爱之情。

4、多诵读,悟诗情。

(1)看画面,想象李白和敬亭山在说什么?有感情的朗读。

(2)古诗与现代文对照,领略诗的凝练。再次为古诗喝彩。

三、学习《望洞庭》

1、解诗题,知作者。出示古诗《望洞庭》师生齐读。简介作者。

2、初读古诗,悟诗意。提出自学要求。

3、抓字眼,深挖诗意。小组合作学习,把你看到的写下来或画下来。看谁能最好的走近作者的诗。

4、全班讨论,(1)洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子。(2)远远地看去,洞庭湖山水苍翠,洞庭湖里的君山就像银盘子里放着的一只青青的田螺。(优美、轻松、自然)(3) 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖,请找出诗中的比喻。把平静的湖面比作未经打磨的镜子。把月光下的湖面比作银盘,把湖中的君山比作青螺。

4、指导背诵《望洞庭》古诗填空练习。

三、学习《忆江南》,拓展作业。

1、《忆江南》和前两首在句式上有什么不同?

2、诗人描写了什么地方的景色?表达了诗人怎样的思想感情?

3、说说诗人用什么手法来表现这样的景色的。

板书设计:尽闲潭面镜

相看只有水白银盘山青螺喜爱

资料摘要

望洞庭教案1

望洞庭教案1

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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