2 笋芽儿教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《笋芽儿》第二课时教学目标1、理解课文,学习笋芽儿勇于战胜困难,争取胜利的精神。2、能有感情地朗读课文,练习分角色表演。教学过程一、复习检查1、开火车认读词语。2、指读课文,并标上自然段。3、用简单的话说一说这篇课文讲了关于笋芽儿的一件什么事?4、在文中找出笋芽儿遇到了哪些困难?她是怎样战胜困难的?

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-04-14 15:27:00

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学校：溆浦县观音阁镇中心小学

2 笋芽儿教学设计第一课时

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2018-04-14 15:27:00

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关键词：2 笋芽儿教学设计第一课时

正文

《笋芽儿》第二课时

教学目标

1、理解课文,学习笋芽儿勇于战胜困难,争取胜利的精神。

2、能有感情地朗读课文,练习分角色表演。

教学过程

一、复习检查

1、开火车认读词语。

2、指读课文,并标上自然段。

3、用简单的话说一说这篇课文讲了关于笋芽儿的一件什么事?

4、在文中找出笋芽儿遇到了哪些困难?她是怎样战胜困难的?

二、合作探究,品读感悟

1、回顾上节课的收获,播放课件,学生边听(范读)边看(画面),了解笋芽儿的生长过程。

2、启发思考:课文怎样描写笋芽儿的生长过程的?根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。

⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的,通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言,请学生自己想象补充,并朗读。

⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程,让学生通过读、换词比较(“一个劲儿”“钻”等词语)、动作表演等方式加深理解和感悟。

3、谈一谈:从笋芽儿的生长过程中,你感受到了什么?

(诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬)

4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读,比比谁读得好。

三、整合梳理

1、引导学生总结:笋芽儿是怎样钻出地面的?

笋芽儿遇到困难也害怕过、灰心过。但是她能在竹妈妈、春雨姑娘、雷公公的鼓励下,树立信心,勇敢的克服困难,所以她才能钻出地面。

2、引导学生深入体会:笋芽儿战胜困难钻出地面后看到了什么?有什么感受?

(1)指读课文最后一个自然段。

(2)如果你是笋芽儿,你会有什么心情、想法?

高兴、骄傲、自豪......

总结:只有不怕困难、勇敢战胜困难的人,才能获得成功的喜悦,才能感受到胜利者的那份自豪和骄傲。

(2)有感情地齐读最后一个自然段。

四、分角色表演

你喜欢这个故事吗?愿意扮演里面的角色并把这个故事表演出来吗?

请学生表演。(学生自愿扮演角色)

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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