口语交际名师教学设计1｜教案在线预览

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《我敬佩的一个人》口语交际教学设计新郑市黄水路小学肖景磊教学目标:1.抓住人物对象的主要品质特点来展开,内容真实且有意义。2. 能够较生动、形象地描述关于人物品质特点的一件事,并发表个人看法。3. 能够认真倾听他人发言,努力了解讲话的主要内容。4.有表达的热情和信心,积极参加讨论交流,能发表个人的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2025-12-17 22:47:36

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学校：新郑市黄水路小学

口语交际名师教学设计1

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关键词：口语交际名师教学设计1

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《我敬佩的一个人》口语交际教学设计新郑市黄水路小学肖景磊

教学目标:

1.抓住人物对象的主要品质特点来展开,内容真实且有意义。

2. 能够较生动、形象地描述关于人物品质特点的一件事,并发表个人看法。

3. 能够认真倾听他人发言,努力了解讲话的主要内容。

4.有表达的热情和信心,积极参加讨论交流,能发表个人的意见。

教学重点:引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事,并发表自己的意见。

教学难点:当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论,主动交流自己的感受。

教学流程:

一、激情导入

同学们,我们喜欢的人物很多,敬佩的人物也不少。我们敬佩坚守职责的警察,敬佩为国争光的航天英雄,敬佩默默无闻的环卫工人,敬佩诲人不倦的老师,敬佩为人民服务的雷锋等等。

二、明确交际要求

1、阅读要求

请同学们将语文书翻到131页,自己阅读第一自然段。边

读边思考,本次口语交际提出了哪些要求?

2、学生归纳

师:谁来说一下。

3、出示要求

(1)选择身边的人。

(2)通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质。

(3)事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。

三、初步思考,明确方向

1、你心中敬佩的人究竟是谁?也许是与你朝夕相处的父母、老师;也许是你熟悉的同学、朋友;还有可能……如果想好了,可以将他的名字写下来。

2、老师也想走进他们,了解他们,谁想把你敬佩的人介绍给大家?

我敬佩_________(品质)的________。(板书品质)(此环节主在师生之间交流)(学生可能说英雄、名人、身边的人,师着重引导学生从身边的人谈)

四、再思考,丰满人物

1、生活中值得我们敬佩的人真是太多了,若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操,他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满,从而受到感染。下面请你们以小组为单位,将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听。

讨论结束后把我们的敬佩卡填写清楚。

听了同学们下面如火如荼地讨论,真是迫不及待地想一睹为快,一饱耳福。今天在这里,我们就来一期超级演说家,看看谁能成为超级演说家?

(1)谁愿意先来试一试?

希望你讲述的事情可以打动每一个人。(学生讲述) (2)组内交流,分享给小组成员听,然后小组推荐代表来秀一秀。

五、总结

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在我们的身边有很多值得我们敬佩的人,他们如繁星点点,他们如花儿芬芳。相信你也会成为其中的一个。

六、作业

请同学们自拟题目。选择一个你敬佩的人,试着列出小标题,写一篇小作文。

板书设计

我敬佩的一个人

品质说清楚身边的人听认真

关于本教案的常见问题

Q：口语交际名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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