小熊请客课堂实录【3】

小熊请客

【教材分析】“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册38、39页第五单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生观察表格,整理4的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。

【学情分析】有小部分学生对4的乘法口诀已有初步的认识,并且能说出4的乘法口诀;大部分学生对4的乘法口诀还比较陌生,对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流和倾听,使数学知识与生活实际想联系,加深印象,从而达到教学目标。

【资源利用】PPT,教室资源环境

【教学目标】

1、利用小熊请客的情境图,引导自觉经历4的口诀的编制过程,在解决现实问题的过程中掌握4的乘法口诀。

2、掌握4的乘法口诀,能正确计算。

3、培养类推、迁移能力。

4、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题,体会数学与生活的密切联系。

5、发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。

【教学重、难点】

重点:编制口诀、掌握口诀

难点:灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、激趣导入

(一)复习学过的2、3、5的乘法口诀。

师:我们通过前几节课的学习,已经熟练的掌握了2、3、5的乘法口诀。现在老师来检查一下大家的掌握情况。

出示课件,关于2、3、5的几组练习题,点名让学生回答,对回答错了的题目,让学生根据乘法口诀纠正改错。

(二)运用一句乘法口诀说出两道乘法算式。

如:二五一十的两道乘法算式是:2×5=10 5×2=10 师:大家今天表现很出色,掌声送给自己!

秋天到了,小熊种的红果子丰收了,同事小熊的生日也到了,于是,小熊就把他的9位邻居都请来庆祝自己生日,他决定把红果子做成冰糖葫芦来招待客人。(出示情境图)

【设计意图】创设了“小熊请客”的教学情境,使数学学习更加贴近生活,更加具有趣味性,学生喜欢学、愿意学。

二、问题导学

(一)数一数,看看需要多少个红果。

课本38页第一个绿泡泡中的表格,学生独立完成。(看图、数数、填数)教师对个别学生进行指导。

(二)根据上表,说意义。

表格填好以后,引导学生思考,从表格中能知道哪些数学信息?

学生说一说。

(三)小组合作,完成4的乘法口诀的编制。

师:在我们学习2、3、5的口诀的基础上,同桌两人完成4的乘法口诀的编制。(3——5分钟)

合作完成后,全班进行汇报交流。

(四)探讨规律,交流记忆4的乘法口诀的方法。

师:你们想想,怎样才能快速记住这些口诀呢?你们发现了哪些有助于记忆的规律?(全班交流,大家共享)

学生交流自己的方法,有不同意见的相互探讨。

师小结:利用知识之间的联系来加强记忆,是个很好的学习方法。只要善于发现知识之间的联系,你们在以后的学习中一定会成为学习的有心人。

(五)利用规律,记口诀。

师:请同学们利用刚才总结的记忆口诀的规律,把4的乘法口诀小声读3遍(学生轻生读口诀)。

【设计意图】4的乘法口诀是在学习了2、3、5的乘法口诀之后进行的,学生有了一定的总结规律和编制口诀的经验。这里要注意让学生独立思考和小组交流的学习形式的交互运用,达到发展智力,培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力目标。

三、分层导练

(一)开火车记口诀。

【设计意图】加强口诀的记忆,对学习乘法口算有一定的帮助,还能培养学生的记忆能力。

(二)自主做课本第39页“练一练”第1、2题。

要求:1、独立完成,完成后与同桌合作,互相检查、订正。

2、再说一说:你是怎么连的?

3、全班交流:你用什么好办法连算式?

师:做每件事情,都要先想想有什么好办法。想到好办法,事情就会做得又快又好。

(三)学生独立完成第3题。请先做完的两位学生到黑板来,每人计算4道算式,为全班提供反馈信息。

(四)独立完成第4题,同桌交流。全班讨论,交流算法。

师:还有不同的算法吗?提倡算法多样化。

尽可能的调动学生学习的积极性,把想法都说出来。

(五)同桌之间合作完成第5题。师生共同交流讨论。

【设计意图】不同层次练习的设计吸引了学生的好奇心,符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生学习的积极性,把枯燥的知识有声有色的注入学生心田,极大地提高学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学的信心。

四、轻松导悟

师:你们都拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中,

还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题,课下找一找,它们依据的乘法口诀是哪一句,然后和你的同桌说一说。

【设计意图】让学生到生活中去寻找,这不但巩固了课堂的知识,而且还培养了学生善于观察身边事物的能力,使生活和数学紧密相连。

师:今天我们学习了4的乘法口诀,现在说说这节课你最大的收获是什么?

学生谈收获。

师:看来大家的收获还真多!回家后,请把你的收获讲给爸爸妈妈听。

【设计意图】培养学生和家长交流的机会,同时也让家长多关注孩子的学习,培养了和睦的家庭氛围。

【板书设计】

小熊请客

一共有多少个红果?

1 ×4=4 一四得四

2 ×4=8 二四得八

3 ×4=12 三四十二

4 ×4=16 四四十六

4 ×5=20 四五二十

4 ×6=24 四六二十四

4 ×7=28 四七二十八

4 ×8=32 四八三十二

4 ×9=36 四九三十六