1 我们周围的土壤课堂实录【2】

(苏教版)三年级下册科学教案

第一单元土壤与生命

2.了解土壤

一、教学目标:

(一)过程与方法

1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少;

2.能够独立的研究一堆土壤的成分;

3.能够设计实验,比较出不同土壤的某方面的不同特性;

4.能通过多种途径了解家乡的土壤。

(二)知识与技能

1.知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分;

2.了解土壤中砂、黏土和腐殖质的多少,影响着土壤的种类;

3.了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样;

4.了解不同土壤适合种植不同的农作物。

二、教学过程:

(一)教师导入、激发兴趣

1.教师:多数同学小时候都喜欢玩儿泥巴,你曾经用泥巴捏过什么形状?(生:捏过圆饼形状)

2.师问:请你上台用老师带来的土壤(沙土)再捏一个圆饼试试看。

学生上台尝试捏圆饼,之后交流体会:不能捏,因为这全是沙子太松散了。

3.教师评价:你真爱研究,非常好!掌声送回座位。

4.教师导入:为什么用他的土壤能捏出圆饼形状,而用老师的却不行呢?土壤可分为哪些类型呢?今天我们就来了解土壤——板书课题:《了解土壤》(幻灯片1)

(二)观察土壤:

1、谈话:课前老师去学校附近的菜园里采集了一些土壤标本,发给了前后四人每个小组。大家在观察土壤时应注意什么呢?请看大屏幕(幻灯片2)

2、教师示范:先用肉眼看,再借助放大镜观察,之后用筛网筛。

3、要求:这个实验需要前后四人小组合作来完成,好开始。(教师巡回指导,强调:观察完的同学请坐好,并举手向老师示意。多数同学完成时,教师播放停止实验的音乐。)

4、提问:谁来汇报你们小组的实验结果?(生汇报)

5、小结:可见,土壤是一种单纯物质,还是混合物?(生)(随机板书:混合物)

(三)认识土壤的类型:

1、师:土壤固体中的大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。人们根据颗粒含量的不同,把土壤分为三类:沙粒含量特别多的为沙土,黏粒含量特别多的为黏土,沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的为壤土。(为学生提供三种土壤样本,帮助他们认识土壤。)

(四)探究土壤的成分:

1、师问:土壤是由哪些成分组成的?请大家先进行预测:生预测.(幻灯片3)

2、师质疑:他们的预测对吗?需要我们做实验进行验证。

请看实验1:土壤中有水吗?(幻灯片4)

用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,看到了什么?这个现象说明了什么?

师:先演示再提要求:这个实验需要前后四人合作来完成,开始。

学生分组做实验,教师巡回指导。音乐一停,学生马上停止实验,坐好听其他同学汇报。

小结:从实验1中我们知道了土壤中的确有水分。

再看实验2:把硬土块放入水中,看到了什么?这个现象说明了什么?(幻灯片5)

实验要求同上。

小结:从实验2中我们知道了土壤中真的有空气。

接着来看实验3:搅拌水中的土,然后静置一段儿时间,看到了什么现象?说明了什么?(幻灯片6)实验要求同上。

小结:从实验3中我们知道了土壤中有沙、黏土、腐殖质等。

3、提问:腐殖质来自于哪里,有什么作用?(幻灯片7)四人小组交流讨论后汇报(随机出示答案)。

4、谈话:古代人是怎样烧制陶器的?(学生回答)

师讲解:后人从中受到启示,慢慢地学会了用土壤烧制砖、瓦、有形状的陶器制品。

小结:从前面的几个实验中,我们知道了土壤是由哪些成份组成的混合物?(幻灯片8)

5、提问:组成土壤的各种成份各有哪些作用?(幻灯片9)(学生完成连线题)

6、土壤是怎样形成的?请看一段儿视频(幻灯片10)(视频18)

师问:请学生回答问题。

(五)比较沙土和黏土的渗水性:

1、师提问:不同的土壤它们的渗水性相同吗?请大家再来看一段儿视频。

2、追问:谁来说沙土和黏土的渗水性是怎样的?(生回答)

3、师补充:不同的土壤适合种植不同的(农作物)。为了我们的身体健康,也为了保持土壤原有的性能,种植农作物时最好使用(农家肥)。

4、布置任务:下课后请大家用更多的方法比较沙土和黏土的不同之处。(幻灯片11)

5、过渡语:可见、不同类型的土壤,它们的质地和性能是不同的。

请看大屏幕完成下面的连线题。(幻灯片12)

提问:你认为哪种类型的土壤更适合种植农作物?(生答)(幻灯片13)

(六)作业:调查我们生活周围的土壤属于哪一种类型?(师:你是怎么知道的?下节课我们共同交流讨论)(幻灯片14)

(七)下课,同学们再见!(幻灯片15)