百分数的意义和读写教学目标设计｜教案在线预览

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百分数的认识教学内容:教科书第84-85页的例1、试一试和练一练,练习十四的第1-3题。教学目标:1、使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。3、使学生在用百分数描

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的意义和读写

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2018-04-08 09:40:00

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学校：合肥市临泉路第一小学

百分数的意义和读写教学目标设计

未知

2018-04-08 09:40:00

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关键词：百分数的意义和读写教学目标设计

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百分数的认识

教学内容:教科书第84-85页的例1、试一试和练一练,练习十四的第1-3题。教学目标:

1、使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

2、使学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。

3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。

教学重难点:理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

教学过程:

一、创设情境,引导探究需求

谈话引入:学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。

姓名李星明张小华吴力军投篮次数

投中次数16 13 18

提问:根据这张表,你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些?为什么?

二、自主探究,初步理解百分数的意义

1、学生独立计算三名队员投中的比率

2、引入百分数

为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

3、揭示百分数意义

提问:64/100表示哪两个数量比较?表示哪个数量是哪个数量的百分之几? 65/100、60/100呢?

指出:像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

4、介绍百分数的读、写方法:

教师示范64%的读写方法,再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分

数。

三、巩固练习，加深理解百分数的意义

1、指导完成“试一试”。

2、做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。

3、完成练习十四第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。

4、完成练习十四第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。

5、完成练习十四第3题，让学生说说分数与百分数的区别。

6、说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。

四、总结全课

通过学习，王我们初步认识了百分数，同学们知道什么是百分数了吗？他有什么特点？

学生交流

五、作业布置

完成练习十四第2.4、5题。

板书设计：

认识百分数

姓名

李星明

张小华

吴力军投篮次数 25 20 30

像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

投中次数 16 13 18

关于本教案的常见问题

Q：百分数的意义和读写教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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