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3 乡愁特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：3 乡愁特级教师教学实录

正文

乡愁

常春芳

教学目标：

1、掌握现代诗的朗读基本技巧，学会节奏、重音。

2、培养学生有感情朗读的能力，自学探究的能力。

3、理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变换来推进抒情特色。

教学重点：

理解作者表达的思想感情。

教学难点：

理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。

教学方法：

1、采用多媒体教学，让学生在柔美的音乐与画面的配合下深刻领悟诗意与诗情。

2、加强诵读教学，让学生在反复的诵读中体会作者强烈的思乡情绪和爱国情感。

3、开展小组讨论，让学生通过自己的思考与讨论，理解诗歌中丰富的意象。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

1.乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗？

2.走进乡愁的情感世界

(1)举头望明月，低头思故乡。————李白《静夜思》

(2)露从今夜白，月是故乡明。————杜甫《月夜忆舍弟》

(3)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.

————崔颢《黄鹤楼》

(4)谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

————李白《春夜洛城闻笛》

(5)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

————岑参《逢入京使》

3.板书课题：《乡愁》。

二、作者简介

余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。

1928年出生于南京。祖籍福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。

1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容。

三、指导朗读

自由朗读，把握诗歌的感情基调

阅读诗歌的方法

朗读诗歌：注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等。

三、品愁

思考三个问题：

1、诗人是以什么顺序来写的

？请找出体现写作顺序的词语。

时间顺序。小时候----长大后-----后来-----现在

2、乡愁本是一种抽象的东西，但很多诗人却把它寄托在具体可感的事物中，如：李白就通过“明月”寄托乡愁，那么这首诗是通过什么来表达乡愁的？

邮票、船票、坟墓、海峡

探讨：乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？

乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。

3、邮票、船票、坟墓和海峡分别表达了诗人什么样的感情？

小时候

邮票

故乡之思

长大后

船票

托物言志

逐

后来

坟墓

层

现在

海峡

推

进

家国之情

全诗是按时间顺序组织安排的。这四节诗层层深入，由对亲人的思念之情上升到了对祖国的思念。表达了诗人盼望祖国早日统一的美好愿望。

四、本文表现怎样的主题?

这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的

强烈愿望。

五、课堂小结

1.理解本诗采用形象的比喻表达抽象情感的写法

2.反复朗读，体会诗中所表达的乡愁。

六、本堂任务

熟读并背诵这首诗

附：板书设计

小时候

邮票

故乡之思

长大后

船票

托物言志

逐

后来

坟墓

层

现在

海峡

推

进

家国之情

资料摘要

3 乡愁特级教师教学实录

3 乡愁特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81903

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关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？