行路难（其一）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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行路难大敦中学执教者：陈结丽备课：语文科组教学目标1、通过反复诵读，做到有感情地朗读。2、通过自主研讨，体会作者对理想执著追求的情怀。3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学重点体会作者对理想执著追求的情怀。教学难点体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学过程导入（2

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所属课文：行路难（其一）

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2019-06-05 16:51:00

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学校：增城区新塘镇大敦中学

行路难（其一）教学设计(第二课时)

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2019-06-05 16:51:00

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关键词：行路难（其一）教学设计(第二课时)

正文

行路难

大敦中学

执教者：陈结丽

备课：语文科组

教学目标

1、通过反复诵读，做到有感情地朗读。

2、通过自主研讨，体会作者对理想执著追求的情怀。

3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，

失意中仍怀希望的思想境界。

教学重点

体会作者对理想执著追求的情怀。

教学难点

体会诗人悲愤中不乏豪迈，

失意中仍怀希望的思想境界。

教学过程

导入（2分钟）

一个有关李白的故事并介绍作品的创作背景。

唐玄宗时期，李白经朋友引荐到京城长安做了小官，这让李白很是郁闷，要知道他原想是辅佐帝王，成就伟业的。于是李白便常和朋友饮酒作乐，杜甫曾写诗说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士，被迫离开长安，离开长安前，李白写下了三首《行路难》表达自己抑郁不平的心情，今天我们将要学习的是其中的一首。

活动一

诵读诗歌，把握情感（10分钟）

1、请同学们把自己假想成怀才不遇，即将离开长安的李白，用你自己喜欢的方式来把诗歌读一遍。

2、听录音，注意字音，注意诗中情感起伏

3、组内朗读并展示（可齐读，分读）

环节要求：小组交流展示，个人展示，同学互相点评，教师点拨。

活动二

精读诗歌，体会感情（15分钟）

1、从诗歌中你能读出一个怎样你李白呢？

请用“我从-----------------这句（几句）诗中，读出了一个------------------的李白。

因为---------------。”来回答

环节要求：组内交流5分钟，组长安排轮流说，各自陈述己见，教师巡查。

小组展示（10分钟），其他同学补充质疑，教师点拨。

2、小结：

情感：苦闷、迷茫---希望----痛苦------自信、乐观

主题：表现诗人不怕困难，对理想的执着追求。

活动三

趣读诗歌，再体会情感（2分钟）

女齐：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。

男齐：

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

女齐：行路难!行路难! 男齐：难！难！难！

教师：多歧路，今安在? 全班齐：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（重复）

课堂小结

这首诗里，我们看到的不是一个顾影自怜，自怨自艾的李白，而是一个不甘消沉的李白，一个悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀着希望的你李白。

拓展延伸

在你生活或者学习的过程中，你也一定遇到过困难，遭遇过挫折，经受过痛苦，面对这样的境遇，你是如何对待的?结果如何？

环节要求：4分钟写，5分钟展示

关于本教案的常见问题

Q：行路难（其一）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《行路难（其一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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