审题立意教学设计

《千古文章意为高——作文的审题与立意》教案

江阴市第一初级中学 周利燕

一、训练目标

1.了解审题、立意的概念

2.掌握审题、立意的写作技巧。

3.写作实践、实战演练。

二、教学过程

1.审题立意概念

审题就是审清题目，明确题目的要求；就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排和结构。

2.命题作文审题立意的注意点

（1）注意题目中的限制条件，明确写作要求。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

（2）注意把握题目中的重点，探究分析其中的含义。 重点抓住题目中字面义及引申义、象征义、比喻义

等，如

《送你一轮明月》 题目含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合。

（3）要选择适合题目要求的体裁。

有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。 3.审题立意的方法举隅

方法一、探究寓意法

寓意通常是所指对象的比喻义或象征义，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。

寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

如《春嫩不惧寒》

题目中要关注的词语是什么？

这类带有寓意的词语有什么寓意呢？

方法二、增补信息法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目之前或之后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。

如：站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走得每一步，都有很多人相伴左右；含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！请以“有你同行”为题，写一篇600字左右的文章。

方法三、明确重心法

所谓“重心”，是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

如《诗意地生活》 这个题目是一个什么结构的短语？

中心词和修饰语分别是什么？

审题时重点应该放在哪个词语上？

方法四、以问领想法

“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么、为什么、怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心周密而深刻。

如《值得》

这个题目可以用“以问领想”的方法，问自己哪些问题了？

方法五、化意为象法

有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。

如有没有那么一段岁月，千回百啭，吟唱成了一首歌，至今萦绕在你的耳畔，让你一天比一天更加理解曾经未懂的深情；有没有那么一个交织着绵绵情谊的故事，在经历岁月的洗涤后，让你感受到细腻深刻的滋味；有没有那么一个人，曾经你以为他/她给你留下的只是一道平淡的身影，而当你细细琢磨，静静体悟，却发现他/她留给了你最美丽的回忆。岁月、友情、亲情，都可以化为一首歌，用心倾听，把笑和泪刻进你的记忆、你的心……

请以“倾听那一首歌”为题，写一篇记叙文。

请用“化意为象”的手法来审题立意。

三、板书设计

审题立意

（1）方法、技巧

（2）写作实践