21 智取生辰纲课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 智取生辰纲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 智取生辰纲课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 智取生辰纲课件配套优秀教案设计

正文

《智取生辰纲》教学设计

【教学目标】 1、知识与能力：通过分析杨志失陷生辰纲的多种原因，

理解小说所处的社会环境，训练学生分析事物本质的思维能力。

2、过程与方法：认识失陷生辰纲的根本原因，理解本章节在《水浒传》中的地位。

3、情感与价值观：感受梁山好汉的足智多谋与侠肝义胆，激发学生对《水浒传》整本书的阅读兴趣。【教学重点】通过分析杨志失陷生辰纲的多种原因，

理解小说所处的社会环境。

【教学难点】认识失陷生辰纲的根本原因，理解本章节在《水浒传》中的地位，激发学生对《水浒传》整本书的阅读兴趣。

【教学时间】三课时

【教学过程】第二课时一、情境导入

1、播放《好汉歌》，让同学们在高昂的音乐声中感受水浒传英雄的侠义忠胆，由“梁山好汉”的美名推出别称“梁山贼寇”，从而为整堂课的思考埋下伏笔——“为什么会当上梁山贼寇？”

2、介绍杨志, 了解杨志事迹和杨志性格

二、以智论英雄

1、分析“吴用、晁盖等人之智”

1)引导学生阅读课文最后一段

2)请学生概述体现“吴用、晁盖等人之智”的细节

3)阅读课文11段，指导学生朗读人物白胜的台词

教师小结：一个天衣无缝的计划，一场完美无瑕的演出，杨志一行人终于上当，喝下了这桶下过迷药的酒。 2、分析“杨志之智”

1) 请学生概述体现“杨志之智”的细节

2）通过学生概述的细节得出结论：杨志确实是一个有勇有谋的英雄。

（板书：有勇有谋的英雄）

3、分析“杨志之失” 1）让学生进一步阅读文本，概括杨志失陷生辰纲的多种原因

2）教师板书杨志失陷生辰纲的多种原因

三、看英雄观天地

1、观见天地

2、通过分析杨志失陷生辰纲的多种原因，一步步排除非本质原因

3、课件展示“生辰纲”的概念，辅助学生理解杨志失陷生辰纲的根本原因。

结论：生辰纲是搜刮来的民脂民膏，乃不义之财，它的被劫具有必然性。它不在黄泥冈被劫，也会在白泥冈黑泥冈被劫，不被晁盖吴用劫走也会被其他英雄好汉劫走。真正让杨志没有出路的也许是这片没有出路的天地。

4、让学生阅读文本，划出文中语段对这片天地有所折射的地方，展示PPT，齐读。

（板书：没有出路的天地）

四、知天地见众生

1、启发式提问：像杨志这样有勇有谋的英雄，在这一片天地尚且没有出路。我们可以感受得到，当时的普通人又是怎样生存的？

2、谁喜欢被人称为贼寇呢？可是在这样一片没有出路的天地中，真的连简简单单好好活都成了一种奢侈。天下芸芸众生，在万般无奈之下选择上梁山。所以我们习惯在上梁山之前加一个“逼”。（板书：逼上梁山的众生）

3、如杨志一般，被逼上梁山的英雄，你们还知道多少？

4、《智取生辰纲》是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官"出手"，与"官家"冲突，是大规模农民起义的前奏，它在《水浒传》里面具有转折性的重要地位，这篇课文是开启我们阅读《水浒传》的钥匙，要见识梁山英雄的有勇有谋，见天地见众生，我们对《水浒传》的阅读就不能止步于《智取生辰纲》，唯有坚持对《水浒传》的整本书阅读才能真正实现。

师结束语：一片失去平等，没有出路的天地里，无论是奋起反抗的，还是接受压迫的，人们都渴望拥有一片精神天地。那里没有剥削、没有压迫。水泊梁山，一个给人向往和精神力量的所在，供无路可走的众生，投奔！

资料摘要

21 智取生辰纲课件配套优秀教案设计