21*邹忌讽齐王纳谏优秀公开课教案｜教案在线预览

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《邹忌讽齐王纳谏》教案执教人：成都市都江堰市蒲阳中学门曦一、教学目标：1、通过探讨本文记叙的故事，整体把握课文内容。2、分析人物形象，把握人物性格特征。3、引导学生初步学会委婉劝说别人的能力。二、教学重点：分析人物形象，把握人物性格特征。三、教学难点：1、培养学生委婉劝说别人的能力。2、培养学生懂得

资料类型：教学教案文档

所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

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2019-06-04 16:43:00

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学校：都江堰市蒲阳中学

21*邹忌讽齐王纳谏优秀公开课教案

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关键词：21*邹忌讽齐王纳谏优秀公开课教案

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《邹忌讽齐王纳谏》教案

执教人：成都市都江堰市蒲阳中学

门曦

一、教学目标：

1、通过探讨本文记叙的故事，整体把握课文内容。

2、分析人物形象，把握人物性格特征。

3、引导学生初步学会委婉劝说别人的能力。

二、教学重点：

分析人物形象，把握人物性格特征。

三、教学难点：

1、培养学生委婉劝说别人的能力。

2、培养学生懂得时刻保持清醒头脑、能够虚心接受别人意见的能力。

四、教学课时：第二课时

五、教学过程

（一）复习引入：

1、齐读文章，再次领会文章内容，引出本堂课的教学重点。

2、引入：唐代著名的臣相魏征说：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的，今天我们就将去领会齐国谏臣邹忌的讽谏艺术。

（二）梳理情节：找“三”

本文是一个故事，我们在写文章的时候讲究音韵之美，节奏的回环之美，而这篇文章的节奏就在于一个数字——三。请孩子们在课文中找出有关“三”的情节，并读出该情节的原文。

（三）

结合文章内容，分析人物形象

1、看图片思考：

邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？

2、分析邹忌和齐王的形象：分别讲述相关典故进行补充分析。

（四）说说本文启示：这个故事给你哪些启示？结合文章内容回答。

（五）议议进谏技巧

1、思考：邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢？他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？

2、小结本文的推理方式和论证方法。

3、进谏的方式。

（六）谈谈说话技巧

1、谈谈历史上国君虚心纳谏成功的例子和历史上国君不虚心纳谏导致失败的例子，用仿写的形式完成。

2、朱元璋的两个小时候玩伴的不同命运的例子，谈谈说话技巧。

3、小结：在实际人际交往中，我们在必要的条件下，可以委婉表达自己的看法，但提意见一定要真诚，过于作秀也是行不通的，要把握好一个度的问题。

（七）中考链接：判断正误

（八）小结：邹忌讽谏取得了巨大的成功，取决于他既敢于进谏，又善于进谏，讲究进谏的艺术性。但是，你想过吗？如果他碰到的是商纣王和楚怀王，结果会怎么样？他的譬喻再妙，辞令再巧，也是白费口舌，枉费心机。因此，进谏成功还需要什么？君主要明智，要善于采纳建议。希望，我们每一个人都能虚怀若谷，听取别人的建议，不断完善自我！一个人，永远不能停止成长！

（九）作业：

欣赏《触龙说赵太后》，品味触龙的说话技巧。

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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