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☆牧歌教案2｜教案在线预览

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关键词：☆牧歌教案2

正文

教学目标：

1、学习演唱《牧歌》能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。

2、聆听《牧歌》让学生充分了解内蒙长调民歌的特点与风土人情的关系。

3、了解无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果，激发学生热爱我国民族音乐艺术的情感。

教学重点：引导到学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。

教学难点：指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，节奏的把握。

教具准备：琴，课件

教学过程

一、情境导入：

1、师：中国是个地大物博、人杰地灵的国家，是有名的旅游胜地。我想同学们一定去过很多地方，你能告诉大家你都去过哪里吗？（--------）

师：看来同学们去的地方还真不少！可你们谁去过蒙古大草原吗？（------）

师：今天我就带大家去领略一下蒙古大草原的美丽景色！

（课件：展示蒙古族的地理环境、风土人情）

（配乐：腾格尔的歌曲《蒙古人》）

2、蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族民歌有着自己独特的风格，深受人们的喜爱。你都知道哪些蒙古族民歌呢？能不能给大家唱几句？

《草原上升起不落的太阳》、《嘎达梅林》、《牧歌》┅┅引出今天所学歌曲《牧歌》

二、寓教于乐

（一）学唱歌曲《牧歌》

1、播放歌曲《牧歌》，学生认真聆听、感受歌曲；

2、讨论、分析歌曲：

a、听完歌曲有什么感受？

b、请学生从歌词中找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画卷里。旋律悠扬动听，节奏舒展宽广，速度较慢，多处运用了装饰音前倚音。

3、再次聆听歌曲，感受歌曲词谱搭配特点

4、用不同方式拍打出四四拍的强弱规律，为歌曲伴奏。

5、跟老师琴声伴奏，演唱歌词，找出难点，重点练唱

6、有感情的演唱歌曲

提醒学生需要注意气息的均匀流畅

7、采用多种形式演唱熟悉巩固歌曲

齐唱、小组唱、对唱、领唱、表演唱

8、讨论歌曲中的

（二）、欣赏：无伴奏合唱《牧歌》

师：她优美的旋律曾经倾倒过无数的听众。《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴奏合唱等。下面我们听听作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。

1、播放歌曲录音，学生仔细聆听；

2、讨论、分析歌曲：

A、请学生谈一谈自己的感受。（优美、抒情、安静、草原、牧人、热爱草原等）

B、和我们平时听到的合唱有什么不同？（无伴奏）讲解无伴奏合唱知识（即没有伴奏，只用人声表现作品的演唱形式，始于欧洲唱诗班）。

C、有关知识点：无伴奏合唱（课件展示）

D、进一步讨论、分析：无伴奏合唱的人声、合唱的声部以及所表现的内容。（课件展示）

3、复听无伴奏合唱《牧歌》，学生进一步感受其意境。

三、拓展探索

师：

歌曲中运用了大量的长音、颤音、下滑音等，表现了蒙古族人怎样的性格？

这些装饰音体现了蒙古族舞蹈的舒展性，体现了蒙古大草原的美丽、辽阔和宽广及蒙古人民豪爽奔放的胸襟。

四、课堂小结

今天，我们了解了草原上蒙古民族民歌的一些基本特点。进尔知道了民歌的特点是由于地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特点形成的。对我国的蒙古民族有了进一步的了解，从而使我们更加热爱我国的少数民族。在西部开发的浪潮中，我们相信我们56个民族会更相处得更融洽，民族会更团结。

资料摘要

☆牧歌教案2

☆牧歌教案2

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关于本教案的常见问题

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