1 祖国啊，我亲爱的祖国优秀教案内容

嵩县思源实验学校教务处

九年级

上册语文教案

第一单元

时间： 总第（ ）课时 主备人：

刘伟 审核人：

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

教学

模式

教学

3、祖国啊，我亲爱的祖国

1．了解作者及其诗歌创作背景。

2．了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。

3．感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。

重点：了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。

难点：感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。

赏析发、讨论法、模块教学

PPT、好未来2.0 用具

课时

安排

教学过程

一、导入新课

两课时

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教学设计

平台融合

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舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年5月生于福建厦门，福建晋江人。中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。结集出版的诗集有《双

新

课

导

入

桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。其中，《致橡树》被称为新时代女性的独立宣言，是成名作。

《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖；

《双桅船》获全国首届新诗优秀诗集奖、1993年庄重文文学奖；

《真水无香》获第六届华语文学传媒盛典“年度散文家授奖”；

她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。

预

习

检

测

【干瘪】干而收缩，不丰满。

【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。

【簇新】极新；全新。

【绯红】鲜红。

【迷惘】由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

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一、初读课文，学习朗诵

1、指导：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。

第一小节

第二小节

第三小节

第四小节

2、节奏划分

内容

贫困、落后的祖国

痛苦、追求的祖国

新生、希望的祖国

养育、献身的祖国

感情

深沉、悲痛

痛苦、希望

希望、欣喜

深情、强烈

我/是你簇新的理想，

语调

舒缓、低沉

舒缓

高昂

高昂

我/是你河边上/破旧的老水车， 刚从神话的蛛网里/挣脱；

数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你雪被下/古莲的胚芽；

我/是你挂着眼泪的/笑涡；

自

主

学

习

我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是新刷出的/雪白的起跑线；

我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基； 是/绯红的黎明

是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深

勒进你的/肩膊, ——祖国啊! 我/是贫穷， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， ——祖国啊!

正在/喷薄；

——祖国啊！

我/是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，我亲爱的/祖国！

3

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二、再读课文，探究意象

第一小节

第二小节

合

作

探

究

第三小节

4

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第四小节

再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望

。

小结：

第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第二组意象写出了祖国和人民没有因贫穷和苦难而丧失希望；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热情。

三、三读课文，内容赏析

1.每节最后一句诗的作用。

从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。

2．这首诗在运用意象上有什么特点？

明确：(1)在平凡中发现美，给人一种新颖、独创的美感。

(2)意象群体通过递进组合，既表现祖国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。

(3)设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。

3.赏析修辞

从修辞角度赏析下列句子。

（1）．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌……我是干瘪的稻穗，是失修的路基。

赏析：运用反复修辞，在向祖国的深情诉说中，融个体的“我”于祖国的大形象之中，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。

（2）．我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵。

赏析：运用比喻修辞，将“希望”比作“‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”，其中“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希5

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望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。表现中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。

（3）．我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。

赏析：运用对比手法。“十亿分之一”，极言“我”之小，“九百六十万平方”，极言祖国之大。对比手法的运用，强调“我”是祖国的一分子，“我”胸中包容着整个祖国。

四、体会情感

这首诗表达了诗人强烈的爱国之情和崇高的历史责任感。诗人情感的表现不是一成不变、一线直流的，而是跌宕起伏、层层涌向高潮的。前两节写祖国千百年来的落后状况，因落后而导致的贫穷，令人悲痛。诗人的情感是悲痛、沉重的。第三节写祖国重新奋起，诗人为之感到欢欣。第四节，写“我”与祖国的关系，表达了强烈的历史责任感和崇高的献身精神，诗人的情绪是高亢昂扬的。

当堂

检测

课

堂

小

结

仿照文章内容，选取合适意象，仿写一小节诗歌，以表达爱国之情。

读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的

内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。

教学反思：

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

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