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东津镇学校“十精”教学管理模式导学案学科语文课题《鱼我所欲也》积累文言词语。课时1 年班教学流程初三备课人赵晓丹日期2018.4.3 知识与技能教学目标教学内容学法、教法导引过程与方法情感、态度与价值观教学重点准确、明白地翻译文句。学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。对语句及中心的理解。
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- 所属课文：9 鱼我所欲也
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9 鱼我所欲也优质课教案
未知
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关键词：9 鱼我所欲也优质课教案
正文
东津镇学校“十精”教学管理模式导学案
学科
语文
课题
《鱼
我
所
欲
也》
积累文言词语。
课时
1 年班
教学
流程
初三
备课人
赵晓丹
日期
2018.4.3 知识与技能
教
学
目
标
教
学
内
容
学法、教法导引
过程与方法
情感、态度
与价值观
教学重点
准确、明白地翻译文句。
学习本文比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。
对语句及中心的理解。
对论证方法的理解。
教
学
内
容
学法、教法导引
基
础
探
知
教学难点
教学
流程
自
主
学
习
1、.给下列加下划线的字注音。
1、学生分小组完成不为(
)苟得也
今为(
)宫室之美为基础预习，黑板上展（
）之
一箪（
）食
一豆羹（
）
示，给学友纠正错蹴（
）尔
不屑（
）
苟（
）得
如误，互帮互学，共同使人之所恶（
）莫甚于死者
进步。
乡（
）为身死而不受
2．朗读课文，要求读音正确
1.文学常识：
本文出自《
》，作者
，名
字
战国时期邹人，是
家代表人物之一。地位仅次于
，被称为“
”，后世常以“孔孟”并称。他主张“仁政”、“民贵君轻”，对后世的影响较大。《孟子》一书是孟子及其门人所作，是孟子讲学游说言论的记录。南宋朱熹把它和
、《大学》、《中庸》合为“四书”。
2、找出通假字，并解释。
（1）故患有所不辟
（2）万钟则不辩礼义而受之
（3）所识穷乏者得我与
（4）
乡为身死而不受
1、解释下列句子中加下划线的词语：
（1）二者不可得兼
（2）故不为苟得也
1、各小组以抢答的方式完成文学常识填空。
2、向同学们展示你对作者的了解。
3解释重点实词，并按课下注释完成课文翻译。
教学
流程
教
学
内
容
学法、教法导引
自
我
总
结
我的疑问
合
作
探
究
（3）所识穷乏者得我与
（4）故患有所不辟也
（5）贤者能勿丧耳
（6）蹴尔而与之
（7）由是则生而有不用也
（8）万钟则不辩礼义而受之
（9是故所欲有甚于生者
（10）今为妻妾之奉为之
（11）万钟于我何加焉！
（12）乡为身死而不受
（13）是亦不可以已乎？
（14）此之谓失其本心。
3解释重点实词，并按课下注释完成课文翻译。
板
书
设
计
鱼
我
所
欲
也
孟子
四书 五经
生 ？ 义
能
力
拓
展
1、本文的中心论点是什么？作者是怎样提出来的？这样安排有什么好处？
1、小组内交流，
然后派代表汇报
交流结果，其他2、本文采用哪些论证方法，试举例分析。
组可以进行补充。
作
业
布
置
教
学
反
思
简答题（①从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）
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