9*精神的三间小屋ppt课件配套教案内容

9 精神的三间小屋

【教学目标】

1、掌握“宽宥、游弋”等字词的音形义。

2、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 3、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

【教学重难点】

理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。

【教学过程】

一、导入

看标题：中心词是小屋，“精神的”修饰限制“小屋”。小屋都是住人的，怎么能住精神？精神的小屋是什么样子的？今天学习毕淑敏的《精神的三间小屋》来寻求答案。

二、知识链接

1、走进作者

毕淑敏：当代著名女作家，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京。作家王蒙称她为“文学的白衣天使”。她的成长经历分为两个阶段：医生时代： 1969年（17岁）入伍，在西藏阿里当兵11年。历任卫生员、军医，1980（28岁）年转业回北京进工厂任主任医生。作家时代： 1987年（35岁）开始发表作品；1989年（37岁）加入中国作协；1991年毕业于北师大研究生院中文系，心理学博士方向结业，现在是注册心理咨询师，国家一级作家，中国海洋大学客座教授。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。

2、检查预习

（1）订正字音

广袤（mào） 积攒

（zǎn） 宽宥（yòu） 游弋 （yè） 困厄（è） 濡（rǔ）养 麾（huī）下 嘟囔

（nang）

灰烬（jìn） 坍（tān）塌 矗（chù）立 轻觑（qù） 自惭形秽

（huì） 间（jiān）不容发 金戈（gē）铁马 形销（xiāo）骨立 抽丝剥（bāo）茧 鸠（jiū）占鹊巢

（cháo）

李代桃僵

（jiāng） 相得益彰

（zhāng）

可望而不可及 憎恶

（zēng wù）

（2）词语释义

自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。 不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。 林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。 俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 李代桃僵：意思是李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。

形销骨立：形容身体非常消瘦。 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 可望而不可即：指只可仰望而不可接近。 三、整体感知

初读感知，文章结构。

第一部分

（第1—6段）

引出话题——如何布置我们的心灵空间。即建设“精神的三间小屋”

（提出问题）

第二部分（第7—18段）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 （分析问题）

第一层（第7—9段）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层（第10—14段）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层（第15—18段）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分（第19—20段）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

（解决问题）

四、理解“精神的三间小屋”的精神内涵

再读课文，思考：

1、作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？

第一间，盛着我们的爱和恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。

2、作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？

为了给精神建立栖息地，使人生健康、庄严、真诚

走进第一间小屋

盛着我们的爱与恨

（1）第一间小屋中有爱也有恨，作者罗列了哪些？请找出来。

（2）作者希望我们怎么处理他们的关系？

经常打扫，给爱留下足够的空间，打造阳光健康的小屋

走进第二间小屋

盛放我们的事业

（1）第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？

给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。

（2）在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢”，结合文章，文中“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？

“鹊”指的是“事业”。

“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。

“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。

（3）如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？

选择自己适合和爱好的事业，有事业心，建设努力向上的小屋。

走进第三间小屋

安放我们自身

（1）为什么作者说在我们的小屋里住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己？

别人的思想、外在的信息代替了我们自己的思想，使我们成为缺乏思想和思考的人，无个性，无自我。

（2）如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？

如果真是那样，我们的精神小屋不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。

（3）你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？

不能迷失自我，要拥有独立的思想，构建庄严、真诚的小屋 3、根据你的理解说说“精神的三间小屋”之间有着怎样的内在联系？作者是按怎样的顺序来写这三间小屋的？

情感、事业、自身是密不可分的。情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精神的栖息地。三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。所以作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。

五、拓展延伸，点拨提升

作为当代学生，我们在忙碌的学习生活之余，有没有给自己的心灵存放适当的空间？有没有用自己的思维去审视自己的学习与生活呢？另外，你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？你将如何建构自己的精神小屋呢？

文章的最后两个自然段指出，如果我们的精神世界里拥有了爱心，事业和自我，那么我们生活里就拥有了健康，庄严，努力和真诚，那么，我们的精神小屋将会美观结实。如果我们扩大疆域，增修新舍，把诸如宽容，理想，希望，坚强，友爱，谦逊，勇敢，勤劳，善良，正义，无私，豁达，开朗，感恩，奉献，亲情，爱情，友谊等等都放进我们的精神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！

六、课堂总结

文章以三间小屋为载体，激励人们关注自我心灵，提升精神境界。关注个性，关注自我，关注人的精神生活！

七、课后作业

抄写课后词语，一词抄写三遍。

八、板书设计

精神的三间小屋

毕淑敏 精神大厦

爱恨 事业 自身

健康——努力——庄严——真诚