百花园五课堂实录【1】

课题

学习

目标

学习

重点

百花园四（1）

总第

48课时

二年级

备课人

陆德育

1、学习区分形近字，了解形近字的不同读音和用法。

2、积累词语，体会AABB式词语再情感、语气等方面的特色。

区分形近字 词语积累

调整与反思

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

同学们，今天我们一起乘火车到百

花园各处参观。随着火车的鸣叫声和愉倾听 进入学习模式

悦的音乐声，让学生配合动作，把他们

带到百花园中去。

板书：百花园四

二、语海畅游：

百花园里有许多美丽的风景等着激发学习兴趣

我们去欣赏，首先进行语海畅游。

（一、）照样子填一填，注意区分形近字。

1、出示例子：

及 吸 吸引

认真看 极 南极

指名读

2、读一读

3、比较“及、吸、极”的相同点和指名说一说

不同点

4、想一想还可以给“及”加上哪些自由发表见解

部首组成什么字，组一个词。

5、小结：这些偏旁部首不通用的字倾听 记忆

叫形近字。大家要注意区分、记忆。

6、学生独立完成其它三组的填空练独立填空

习。

小组交流

7、汇报、检查、评议。

全班展示

评议

8、巩固练习

以“包”为例：一群小朋友在空地指名读句子

上一边跑一边吹泡泡，一个泡泡落在花齐读

苞上，亮晶晶的，多美呀！

（二、）照样子填一填

1、出示例子：

仔细观察

清楚--------清清楚楚

2、读一读

指名读 齐读

3、认真观察，这些词语有什么特点

4、AABB和AB式词语进行对比

通过朗读来体会在情感、意韵等表达方面的差异。

5、学生自己完成其三组的填空，师巡视指导

6、举一反三：你能再说几个这样的词语吗？

7、齐读这些词，进一步感悟和体验。

三、练习检测：

1、填空：

工 （）（ ）

巴 （）（ ）

（）（ ） （）（ ）

2、读一读，选其中一个两个造句

干干净净

许许多多

仔仔细细

急急忙忙

反反复复

清清楚楚

四：总结拓展：

这节课你学到了什么？

自由发言

叠词表达效果更强烈

读中体会

独立完成

交流汇报这样的词

读一读这些词

指名板前书写

检查核对答案

开火车读

读对了大家跟读

造句 评价

说收获

板书设计：

百花园四

语海畅游

及 吸 吸引 清楚——清清楚楚

极 南极 反复——反反复复

课题

百花园四（2）

总第49课时

二年级

备课人

陆德育

学习

目标

学习

重点

1、通过比较，体会语言表达的具体性和生动性，感受语言表达的魅力。

2、诵读《小池》，积累古诗。

加强写句子的能力 积累古诗

教师活动

学生活动

激发学习兴趣

指名读要求

自由练习朗读句子

同桌互读互评

指名读

比较异同

自由发表见解

同桌讨论交流

倾听

记忆

分组读

齐读

读第一句话

独立思考、补充

大家交流、评价

调整与反思

一、激趣导学：

同学们，今天我们继续到百花园参观。

板书：百花园四

二、语海畅游：

1、出示要求和句子

读一读，比一比，说一说每组中两句话有什么不同。

●孩子们在树林里采了很多蘑菇。

孩子们在树林里采了很多蘑菇，篮子都装满了。

●小华在书房里专心看书。

小华在书房里专心看书，连妈妈叫他吃饭都没听见。

2、自由朗读，比较异同。

前半句完全一样，后半句加上“篮子都装满了”和“连妈妈叫他吃饭都没听见”。

3、加上和不加上到底有什么不同？仔细想一想，和同桌交流交流。

4、小结：

后半句是对前半句的具体补充，使句子跟具体更生动。

5、再次朗读体会。

6、迁移运用：把句子补充完整。

出示句子：

花园里开了许多的花。

花园里开了许多的花，-----------。

三、读读背背：

1、师多媒体课件展示诗人杨万里的简介。

2、通过杨万里的作品引出今天要学习和背诵的古诗《小池》。

小池

[宋]

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、师示范朗读，学生跟读，指导划分古诗的朗读节奏。

4、师课件展示古诗难点字的注释，带领学生疏通诗意。

5、学生练读，边读边体会诗人所表达的感情。

6、进行诵读比赛，看谁背得又快又好。

倾听老师的介绍

认真看这首古诗

认真听

跟读

划分节奏

观看课件

理解难点字词

练习朗读古诗

边读边体会

多人次参赛

评价

奖励优胜者

四、练习检测：

1、把句子补充完整。

花园里开了许多的花。

读一读

填一填

花园里开了许多的花，-----------。

2、小组间进行诵读比赛:四名同学单个比诵读比赛

评优奖励

赛，再全组齐背。

五、总结拓展：

把《小池》诵读给家人听，并请家人可以录小视频群里展示

给予评价。

板书设计：

百花园四

小池

[宋]

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

课题

学习

目标

百花园四（3）

总第50课时

二年级

备课人

陆德育

1、完成语文大课堂和写话。

2、提高学生说话、写话能力。培养表达能力和口语交际能力。

学习

重点

培养学生的语文综合素养。

教师活动

学生活动

倾听

仔细观察图片

边看边想小朋友们在干什么说什么，同桌交流，全班交流

自己练习说说

自愿上台介绍自己的小制作

评价指导修改

小组内介绍，每个人都说到

各组选派代表台前交流

提问

补充

评优奖励

做好展览准备工作

调整与反思

一、激趣导学：

同学们，今天我们继续到百花园参观学习。

板书：百花园四

二、语文大课堂：介绍小制作

1、教师出示图画，让学生边看边想，说说图画上小朋友在干什么，他们都说了些什么，是怎么说的。

2、

让学生亮出自己的小制作，给小伙伴

看，说说自己的小制作叫什么名字，是用什么做的，怎么做的。指名上台说，教师相机指导，提出说的要求，要说清楚它是什么，是用什么做的，怎么做的。

3、根据要求，在小组内交流。

4、各小组选派代表上台展示说明。要求听的同学要集中注意力，不懂的地方可以提出来，让对方回答，同组的同学若有补充，也可以发言。

5、师生共同评价，说说谁做得好，谁说得好，好在哪里。对做得好的、说的清楚的予以鼓励。

6、在教室里半个小展览，在每个小制作的下面写是制作者的姓名、作品名称、制作材料和制作方法等。

三、写话

（一、）提出写话要求：

1、按照“它是什么——是用什么做的——怎么做的——完成后的心情”这一顺序来写。

2、在写怎么做的时候，要用上表示动作的词，必要时，老师提供一些动作词。

3、适当运用范文，借助点评解决学生普遍存在的问题。

（二、）动笔写话

老师桌间巡视指导

（三、）展示作品

小组内读一读，选出优秀作品全班展示，评价修改。

认真倾听要求

记住关键词：

按一定顺序写，用上动词。

动笔写话

遇到问题及时问老师

小组内读写完的话

选出代表台前读

评议

修改

四、总结拓展：

在百花园四里，我们又学到了一些倾听

记忆

运用

学好语文的方法，希望大家掌握并运用到

自己的学习中。

板书设计：

百花园四

介绍小制作

它是什么——是用什么做的——怎么做的——完成后的心情