9 波斯猫找快乐教案3

11 《找不到快乐的波斯猫》教学设计

语文s版 二年级 下册

偃师市城关镇高庄小学 郭琼华

教学内容：

《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明自快乐是什么。而学生通过学习这篇课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去懂得“劳动创造快乐”的道理。

教材分析：

《找不到快乐的波斯猫》是语文S版第四册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文讲得是：一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的。波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而叹息。课文通过这个有趣的小故事来反映第三单元的主题“快乐成长”，同时也告诉我们：只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，是没有快乐的。

学情分析：

学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

设计理念：

1、以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文，感悟课文。

2、以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。

教学目标：

1、认识“斯、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

4、培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙的话。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙觉得快乐。

教学准备：

多媒体课件，生字卡片

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入课题

1、谜语导入——猫。同学们见过波斯猫吗？今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题：找不到快乐的波斯猫

2、齐读课题，说说什么是快乐？

3、质疑：当你看到这个题目，你想知道什么？

4、小结：波斯猫是从国外引进的一种观赏性的猫，全身白毛，一只眼睛是蓝色，一只眼睛是绿色，性情温和，是人类的宠物。

二、自读课文，初步感知

1、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。

2、小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。

3、出示生字词，学生开火车读。

4、指名读课文，想一想：波斯猫都去哪找快乐了？

三、朗读训练，理解课文

1、不知道快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问了谁呢？

2、燕子、蜜蜂、青蛙是怎样回答的，请你再读课文，用“—”划出来。

3、指名回答，出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话，老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

4、指名回答，用简单的语言来表达，老师相机板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

5、出示三组对话，提出本课学习重点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活很快乐，而波斯猫却不觉得呢？

6、学习第一组对话

(1)、思考：燕子是怎样造泥窝的呢？

（2）、自由读燕子的话，并说说你的体会？（强调“一口一口”，读出燕子造窝的辛苦）。

（3）、补充一只燕子造一个泥窝，一口一口衔泥，大约需要70—90天，足以见得它是多么的辛苦。

（4）、引导学生读出燕子高兴、快乐、骄傲......的语气。

（5）、当燕子在造泥窝的时候，波斯猫在干什么呢？教师板书：睡沙发

（6）、指名读波斯猫的话，应读出什么语气呢？（引导读出瞧不起的语气。）

7、学习第二组对话

(1)、思考：蜜蜂是怎样酿蜂蜜的呢？

（2）、自由读燕子的话，并说说你的体会？（强调“千千万万”，读出蜜蜂酿蜂蜜的辛苦）。

（3）、补充一只蜜蜂往返飞行10次，采集1500多朵花才酿成一滴蜂蜜，足以见得它是多么的辛苦。

（4）、引导学生读出蜜蜂高兴、快乐、骄傲......的语气。

（5）、当蜜蜂在酿蜂蜜的时候，波斯猫在干什么呢？教师相机板书：吃蜜糖

（6）、指名读波斯猫的话，应读出什么语气呢？（引导读出瞧不起的语气。）

8、学习第三组对话

（1）、思考：青蛙是怎样捉害虫的呢？

（2）、自由读青蛙与波斯猫的对话，并说说你的体会？（强调“蹦来蹦去，读出青蛙捉害虫的辛苦）。

（3）、补充一只青蛙一天大约捉70—200只害虫，一年大约捉一万多只害虫，足以见得它是多么的辛苦。

（4）、引导学生读出青蛙高兴、快乐、骄傲......的语气。

（5）、当青蛙在做害虫的时候，波斯猫在干什么呢？教师相机板书：吃炸鱼

（6）、指名读波斯猫的话，应读出什么语气呢？（引导读出瞧不起的语气。）

9、说说你从中懂得了什么？

劳动最快乐。（燕子、蜜蜂、青蛙是通过辛勤劳动得到快乐，而波斯猫是吃现成的，它是不劳而获，所以不快乐。）并相机板书：辛勤劳动

不劳而获

10、学习最后一段

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

四、分角色朗读课文

以小组为单位分角色朗读课文，注意扮演的这个角色应该怎么读。

五、课外延伸，巩固含义

1、说说波斯猫为什么找不到快乐？你有什么办法帮助它找到快乐呢？

2、说说你这节课有什么收获？

六、总结课文

七、作业

在家里做自己力所能及的事情，体会劳动最快乐！

板书设计：

11

找不到快乐的波斯猫

燕子

造泥窝

睡沙发

蜜蜂

酿蜂蜜

波斯猫

吃蜜糖

青蛙

捉害虫

吃炸鱼

辛勤劳动

不劳而获