解决问题优质课教案推荐

《克与千克-解决问题》教学设计

平和县霞寨中心小学

黄美惠

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克

解决问题，第104页例3及“做一做”。

【教学目标】

1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2、培养学生的想象能力与实际应用能力。

【教学重点】

重点：进一步感受物体的相对大小，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

难点：应用估算策略解决实际问题。

【教学准备】多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

老师谈话导入。

同学们今天老师将和大家一起进行一场“帮助别人我快乐”

的献爱心活动，在活动之前我们得完成以下任务才能领取任务卡。大家准备好了吗？（准备好了！）

1、填一填。

计量比较轻的物品常用“（

）”作单位，计量比较重的物

品常用“（

）”作单位。

1000克=（

）千克

2、计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。

一个面包

（克

千克）

一台电视机

（克

千克）

一只小鸡

（克

千克）

一张沙发

（克

千克）

3、判断对错。

（1）一个鸡蛋约重50克。

（

）

（2）小明今年7岁，约重2000克。

（

）

（3）1千克铁比1千克棉花重。

（

）

(4) 一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。

(

)

师：恭喜大家成功获得任务卡，打开看看我们的任务是什么呢？（打开信封：大坪的王奶奶在她果园摘苹果时遇到个问题，请大家搭车前往王奶奶的果园帮她解决）。揭示课题，噢！原来我们的任务是要帮王奶奶解决问题。

（板书课题：解决问题）

瞧！车来了，大家请上车吧！课件出示汽车图（上车前往目的地

到达目的地）

二、自主探索，解决问题

1、提出问题

课件出示：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

让学生认真读题，弄清题意，明确已知条件的问题。

师：同学们，知道了什么？要解决的问题是什么？

2、思考与交流：

师：大家记不记得我们称过的1千克苹果有几个？

生1：苹果有大有小，要根据大小来估计。

生2:

我们上节课称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克

师（板书）：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

师：用什么方法解答？大家试看看。

3、生尝试解答，师巡视。

20÷4=5（千克）

20÷5=4（千克）

4、汇报。

指名板演，引导学生说出理由。

20÷4=5（千克）

（1）

20里面有几个4，就是有几个1千克，所以用除法。20÷4=5（千克）。

（2）

20里面有几个5，就是有几个1千克，所以用除法。20÷4=5（千克）。

师：解答正确吗？检查一下。（大家觉得用什么方法来检验既直接又准确的呢？）

生：称一称。

5、操作检验：

师：老师这有一箱不同规格的苹果，下面谁上来帮忙把这些苹果分一分。

师：注意先从中间挑出20个大的苹果，每4个装一袋，然后称出每袋的重量。看看是不是每袋都大约是1千克重。

生操作。

师：接下来再把这些比较中等个的苹果每5个装一袋，然后再称一称，看看是不是每袋都大约1千克。

师：最后解决问题要记得口答哦！（生口答）。

师小结：估计一下大约20个苹果有多重，由于苹果有大有小，所以要分情况进行解答，估算时不用达到精确的数字，只需要大约接近的我们所需要的数就可以。

好了，我们帮王奶奶解决了问题，老师又接到一项新的任务，大家愿不愿意帮忙？

三、巩固练习，拓展提高

1、完成教材第104页的“做一做”。

课件出示：估计24个梨大约重多少千克。

师：怎么解决？（梨的大小和苹果差不多可以参照例题进行解答）。

师：如果5个梨重1千克，这些梨大约重（

）千克。

(5个梨大约重1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克) 2、填一填

（1）1个苹果重200克，（

）个苹果重1千克

（2）1个桃重500克，（

）个桃重1千克

（3）1块香皂重250克,（

）块香皂重1千克。

3、完成教材第107页第10题

四、知识运用

完成教材108页第14题

五、课堂总结

师：同学们今天我们一起用知识解决了什么问题？

小结：同学们，估算在生活中无处不在，希望我们在生活中用心发现，做生活的小主人。

板书

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

5

）千克。

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

4

）千克。

20÷5=4（千克）