混合运算多媒体教学设计及其点评

含有两级运算

教学内容：课本6－9页例3，课后“做一做”，练习1第3－9题

教学目标：

知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。

过程与方法：通过尝试自学

情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐

教学重点难点及突破：

列综合算式解答应用题的能力

教学准备：

教学例题板书

教学设计：

一、课前自学，预习要求

1、

看：课本6－9页例3 2、

想：图里有哪些信息？什么是半价？

你是怎样列式的？每一步求的是什么？

先算什么？后算什么？

3、做：脱式计算并说明运算顺序

467－240＋129 624÷3×2

尝试做第7页做一做

二、自学反馈

1、检查预习作业

2、提出不懂的问题

3、交流讨论

三、关键点拨

1、学习例3 出示挂图

问：图里有哪些信息？什么是半价？该怎样解答？

强调列综合算式

问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？

先算什么？后算什么？

总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。

问：你还能提出其他问题么？

学生提出问题，全班交流解答。

2、检查“做一做”

第1题：学生说明运算顺序

第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。

三、巩固练习

1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。

2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。

3、练习一第6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再交流。

4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件，

然后独立解答。

5、第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本。

板书设计：

四则运算（二）

星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪

天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ （1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 =24+24+12 =48+12 =48+12 =60（元） =60（元） 运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、反思与感悟：

除法和加、减法，要先算乘、除法。