17 爱发脾气的孩子主要内容及教案内容

课 题

19.爱发脾气的孩子

课 型

主

备

人

使用时间

精读课文

教 者

[来源:学*科*网]

通过课文的学习，让学生明白遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。课后有4道练习题。第1题朗读课文，目的是理解主要内容激发学生情课标要求

感，让学生在读中受到熏陶感染，同时培养学生朗读能力。第2题是读准多音字的练习。星号题联系学生的生活体验说一说，读了课文后的感受，着眼于思想上受到教育。

1.认识本课“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8知识目标

导学目标

个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

2.正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。

3.能正确填写多音字的读音。

1.在拼读、识记、书写中学生字。

2.了解课文内容，谈谈自己的看法。

引导学生联系自身的生活体验，明白遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

能力目标

情感目标

重点：

导

学

重难点

1.认读生字，会写“我会写”中的生字。

2.正确、流利地朗读课文。

难点：

让学生明白遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

阅读指导、谈话、讲述、讨论多媒体课件

第1课时： 导学过程

教 法

学 法

导学准备

[来源:Zxxk.Com]

学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习

导学环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

一、情境导入

（一）请同学们看图，画面上导入

的小男孩在做什么呢？ （二）让学生说一说

导入课题，板书课题，齐读课题。

1.看图。

2.书空课题。

创设情境，结合学生生活实际，直接进入课题。

二、初读课文，学习生字

字音，读通句子。

1.认真读课文。

让学生自主识字写字，在这一过程中，培养学生2.勾画词语，拼读。的观察能力、比较

能力、归纳能力。

3.自主识字。

[来源:学|科|网][来源:Z&xx&k.Com]（一）自由读课文，要求读准

画出生字词语，然后拼读两

次。 （二）同桌互读，纠正读音。 用多种形式检查学生认读情况。

自主学习

提出疑问

[来源:Z§xx§k.Com]（三）出示带生字的卡片，采

强调多音字“钉”和

“难”，出示课后习题中带多音字

的两个句子，读句子。 （四）自主识记生字，想想有什么好方法记住这些字。

范写“解”。

（六）生仔细观察，交流怎样写好其他生字。

导。 三、再读课文，整体感知

合作探究

点拨解疑

4.认真识字，练习写字。

让学生在自主探索中获得发展。

1.读课文。

培养学生初意。

2.汇报课文的主要步感知文章的大（五）指导认识“角”字旁，

（七）学生练写，教师巡回指

（一）指名分段读课文。

思考：课文讲了一件什么事？ 容。 （二）学生汇报课文的大致内内容。

第2课时： 导学过程

导学环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

一、复习导入 导入

（一）

认读生字词。 （二）

说说课文主要写了一件什么事？ 二、细读课文，感悟理解

归纳思考。

复习导入

1.读课文，勾画理

抓住重点词自主学习

提出疑问

（一）读第一自然段，读完后提出来大家一起解决。

谈谈自己的看法，对于不懂的内容解。

相机理解“大发雷霆”、“满不在乎”。

出示句子： 爸爸对他的这个缺点提出了是已经道歉了吗？

”指导感情朗读。

段。 1. 思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子

，道歉了再拔出来？ 2. 爸爸发现木桩上钉子有了什么变化？

让学生从课文中找出词语，画一画，读一读，想一想，说一说，再议一议

3. 齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。 “很快”、“过了一段时间”、“到后来”要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。 （三）指名读第5、6自然段，

感悟做人的道理。 1. 思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？男孩儿不发脾气合作探究

点拨解疑

[来源:学科网]2.读课文。

句，以读代讲。让“双基”（基础知识，基本技能）在学生的自主探究中落实。

批评，他却满不在乎地说：“我不

3.勾画，讨论，思考。

（二）指名分别读第2至4自然

1.联系实际，说说自己的想法。

2.齐读课文。

练习生活实际，帮助学生理解内容。

的原因是什么？ 出示第6自然段中男孩说的话，指导朗读，理解男孩变化的原因。 2. 联系自己与别人，谈谈发脾气带来的害处。

3. 请大家把心里想的话告诉小男孩。 4. 师：大家谈得很好，同学希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真齐读一遍第5、6自然段。 三、朗读课文

（一）练习朗读全文。 （二）讨论交流：

拓展提升

们充分认识了发脾气带来的害处，

1.读课文。

2.讨论。

[来源:学科网ZXXK]

联系生活，处理生活。

1.平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？

2.读了这篇课文后，你是怎么想的？

课堂练习：

1.读拼音，写词语。

tián xiě shùn lì jīng cháng （ ） （ ） （ ）

rì qī jiě fàng liú xià

（ ） （ ） （ ）

2.选择合适的量词填空。

颗 段 个 天 把 盒

一（ ）星星 两（ ）星期 三（ ）锤子 一（ ）钉子 六（ ）时间 四（

）话

3.选择正确的读音写在括号里。

dīng dìng 男孩儿在木桩上钉（ ）了一颗钉（ ）子。

nán nàn 听说飞机遇难（ ）了，我很难（ ）过。

板

书

设

计

导 学 反 思

19.爱发脾气的孩子 1.本节亮点：

乱发脾气

失去朋友

钉上钉子

无法填平

不发脾气

控制自己

2.待改进处：