空山鸟语精品学案

《空山鸟语》（第二课时）教学设计

教材版本

义务教育课程标准实验教科书六年级上次（湖南教育出版社）

教学目标

1、知识目标：品读文章，积累优美词汇，优美句子，感受意境之美。

2、能力目标：有感情地朗读课文，欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。

学习作者运用比喻和拟人的修辞使描写更生动形象的表达方法。

3、情感目标：通过朗读，结合最后两段的抒情体会作者在文中所要表达的感情。

体会作者对鸟语的赞美和大自然的热爱之情。

提高学生人文素养，在领略自然美时，懂得热爱自然尊重生命。

教学重难点

教学重点：品味作者对鸟语的生动描写及形象感受，学习作者生动描写的方法。

教学难点：进入情境，体会作者的思想感情。

教学准备

鸟叫的录音、鸟儿的图片，空山美景的图片，教学课件，资料包的准备。

教学过程

一、

幽幽深山美不胜收

1、师：今天我们将一起走进空旷的深山，去听一场别样的音乐会。请看下列图片。

（播放课件）优美的空山和潭水图片。

师：这些图片给你带来怎样的感受？谁来说说？（指名学生回答）

生：（美，幽静，山清水秀、宁静、空旷……）

师：我们还可以用一个词语来形容：“幽幽深山美不胜收”

板书：幽幽深山美不胜收

2、

读文：1-4段

师：这一切都让作者林宏宾觉得非常赏心悦目！今天我们就学习他的文章《空山鸟语》。

（板书课题——28，空山鸟语）

请同学们自由朗读1-4段，并找出写景和写情的词语。

课件呈现文章内容1-4段

（课件呈现词语）写景词语：青山含黛，层峦叠翠，潭水悠悠，倒影楚楚

写情词语：赏心悦目，心也融融，情亦浓浓，拨人心弦

师：让我们一起把这些优美的词语读一遍吧！“青山含黛，开始”

生：齐读写景抒情的词语。

3、

过渡：各有千秋

来到这里，不仅可以欣赏到如诗如画的空山之美，还可以聆听到精美绝伦的空山鸟语，他们的歌台已经搭好了，鸟儿们要踊跃献艺了！

二、

声声鸟语各有千秋

课件显示课文第5段内容

师：请同学们看到第五自然段，思考两个问题：1，上台表演节目的鸟儿依次有哪些？2，你最喜欢作者描写的哪只鸟儿？为什么喜欢这个句子？

请女生一起朗读第五自然段，男生边听边找出表演节目的鸟儿。

出示自学提示：1，上台表演节目的鸟儿依次有哪些？

2，你最喜欢作者描写的哪只鸟儿？为什么喜欢这个句子？

1、

汇报自学成果：

师：上台表演节目的鸟儿有几种？依次有哪些？（指名男生回答）

生：有六种鸟儿：喜鹊，云雀，腊子鸟，南雀，大尾莺，沙溜鸟

师：那你最喜欢作者描写的哪只鸟儿？为什么喜欢这个句子？

生：我最喜欢……（朗读相关句子），因为这个句子运用了修辞手法……



喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。

师：抓住喜鹊的什么特点写？

生：（外形和颜色）运用了视觉和听觉去观察喜鹊。

师：作者在描写喜鹊时采用拟人比喻的修辞手法，形象地勾勒出喜鹊的模样和声音的巧妙，同时写出了喜鹊端庄大方的仪态，让人不禁喜爱。



云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。

师：这个句子最突出的特点又是什么？

生：（动作和声音）拟声词的使用让描写更加具体。

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腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。

（播放木琴的音频）

师：这个句子运用什么修辞，把声音模仿的更加具体？

生：比喻，

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南雀的语音颇有南方的腔调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。

（想象斟茶的声音）

（特点是什么呢？让我们更加直接体会到鸟儿的声音）



大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。

（说出了声音的单调，揣摩鸟儿的心态：孤芳自赏）



沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。

（说明沙溜鸟的叫声清脆透彻）

师：一个个精彩的节目，真是各有千秋，作者抓住了鸟的特点生动描写，让我们觉得鸟鸣就在耳畔！真是声声鸟语各有千秋。

板书：声声鸟语各有千秋

三、观众激动纷纷上场 （第7段）

师：如此心潮澎湃的时刻，观众鸟们也都迫不及待地想登场了！请看到第7段，同桌一起朗读，并找出描写鸟儿动作和神态的词语。

（课件出示）文章的第七段

师：谁来回答（指名学生回答）

动作词呈现：拍打手鼓助兴，忘情大声喝彩，天真活泼议论，不满低声嘀咕，老是催促。

师：这些句子运用了什么修辞手法？

生：拟人

师：是的，句句拟人，读了这些句子，那一只只可爱的小精灵仿佛就在我们的眼前。

四：百鸟音乐会，学生表演

师：同学们，让我们一起再现这场热闹非凡的音乐盛会吧！我想请几个同学上台来扮演自己喜欢的鸟儿，谁来？（指名学生上台领鸟儿头饰）

我还需要一名主持人，谁来？

师：待会鸟儿们两个一组登台表演，先由主持人带领观众朗读描写鸟儿的相关语句，然后鸟儿开始表演。准备好了吗？

师：让我们用热烈的掌声有请主持人闪亮登场！

主持人：下面我宣布百鸟音乐会现在开始！有请第一组歌手喜鹊和云雀登场！“喜鹊……读”

生：（朗读相关语句）

（喜鹊云雀依次表演）

……

主持人：最后一位上场的歌手是布谷鸟，掌声有请！

生：“布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”

布谷：表演

主持人：今天的百鸟音乐会到此结束，谢谢大家！

师：好精彩的一场音乐会呀！

五、赞美鸟语领悟中心 （第8、9段）

1、师：面对如此趣味盎然，别开生面的音乐盛典，作者心中激情澎湃，用上了最美的语言来赞美这些大自然的精灵们！请看到最后两个自然段，谁来读一读？

生：试读

师：该用怎样的语气来读？

生：赞美，热爱，，享受，感激之情……

师：谁再来试一试？

指名多个学生读

六、拓展练习

师：大自然给我们人类带来这么多美好的享受，我们又能为大自然做些什么呢？请各学习小组一起讨论。

生：植树,少砍伐,不乱扔垃圾,少用农药，不用塑料袋，不烧山，节约用水用电用纸，讲卫生，不乱踩花草，给植物浇水，不在树上乱雕刻，不随地吐痰，不随地大小便……

师：你们真是一群环保小天使。

七、总结课文深化主题 师：听上这样一场精美绝伦的空山鸟语，真的感觉我们的心离大自然更近了，愿鸟儿们生活得更加自由自在，愿这样的鸟语可以在山中永远鸣唱！希望我们每个人都要爱护大自然！让人与自然可以和谐相处！共同缔造我们美好的家园。

板书：人与自然和谐相处

八、作业

1，作者描写鸟儿充分调动视觉、听觉、感觉，写作时加入形象的比喻、拟人等修辞手法，让句子更加的生动具体，容易理解和记忆。

我们也来模仿作者写写这样的比喻句和拟人句吧！

2，写一份《环保倡议书》。

九、板书设计

28 空山鸟语

幽幽深山美不胜收

声声鸟语各有千秋

人与自然和谐相处