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解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题全国优秀课堂实录

正文

《小数的初步认识----解决问题》教学设计

永州市零陵区徐家井小学

周慧芳

教学内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。

教学目标：

1.知识与技能：通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义，熟练掌握简单的小数的加减法计算。

2.过程与方法：通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.情感态度价值观：在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重、难点：

体会解决问题的步骤、策略，初步掌握解决问题的方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.课件播放超市物品的价格：

同学们，你们看到了哪些信息？能提出哪些数学问题？

师：是啊，小数在我们的生活中应用很广泛，这节课我们就来学习用小数解决生活中的问题。

2.引入本课知识---解决问题（板书课题）。

二、思路引路，游戏搭配

课件出示，月月有9元钱，玩具熊5元，玩具车3元，买这两样玩具够吗？

要求：学生找出题中的条件，思考可以怎样搭配

三、小组合作，探究方法

1.出示应用题儿歌：学生齐读——你读懂了什么？

2.出示第96页情境图和例4的问题（1）

例4.

小丽有

10 元钱，买了

1 个文具盒

，还想买

1 个

笔记本

和

1 支

不带橡皮的铅笔

，她的钱够吗？

引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

3.通过想一想、写一写活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

学生尝试解决，书写，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选

取典型案例。

4．通过说一说的活动，展示不同解法，研讨解决问题的方法。

有序展示学生典型解法，组织研讨，重点要让学生读懂其他同学的想法。

5．回顾解决问题的方法，积累经验。

大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获。

在学生讨论交流的基础上，教师总结：一个问题可以用不同的方法来解决，如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么，然后按照先后顺序正确的列式计算才能完整地解决提出的问题。

6.及时练习，掌握方法。

出示例4（2）问，把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔够吗？

先让同学们说一说，然后在写一写，讲一讲。

四、巩固练习，加深理解

1.一辆大货车自重2.8吨，可以载货质量为6吨，现货车及载质量一共8.7吨，超载了吗？

注意让学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略。

2.出示买菜统计图

1.从这个统计图上你得到了哪些数学信息？

2.学生独立解答

3.动物上桥（此题为一开放性题）

4.一盒彩色粉笔2.47元，一盒白色粉笔比彩色粉笔0.55元，买一盒彩色粉笔和一盒白色粉笔一共多少元钱？

五、总结回顾，拓展升华这节课，你们学得开心吗？有什么收获？

资料摘要

解决问题全国优秀课堂实录

解决问题全国优秀课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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