天鹅的故事教学实录及点评

15天鹅的故事

三维教学目标：

1、

认识生字10个；积累描写风的词语。

2、

预习课文，正确有感情地朗读课文。 3、

通过学习，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应

该和谐相处的道理，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。

教学重点：

预习课文，正确有感情地朗读课文。 教学难点：

通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。

教学手段和方法：

自主学习生字，小组合作讨论

教学具准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：预习时标上小节号、圈出生字。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1 、师（图片）：同学们，这是——

师：（出示天鹅群居图）天鹅生活于湖泊与沼泽，通常是数十只至数百只在一起成群地活动。主要吃水里植物，是一种非常温顺的国家保护动物。

师：看着这些图，谁来说说你眼中的天鹅是怎样的呢？（指名说）

2 、师：今天，我们就来学习一篇和天鹅有关的课文（出示课题）这个故事将会给你们留下不一样的感受。一起来读读课题。（生齐读课题）

二、预习课文，整体感知

1、师（出示预习提示）：谁来读一读？

预习提示：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

（2）思考：课文讲述了一个什么故事？

师：（出示句式）

句式：在 的情况下， 带领 ，

怎样 谁 谁干什么

结果 。

怎么样

2、学生预习，教师巡视

3、检查预习

（1）（出示词语）：北风呼啸

克噜

胸脯

颤动

咯吱

窟窿

塌陷

怔住

开火车读

齐读

（2）哪些生字读音上需要提醒大家注意的吗？

（

出示拼音拼读两遍）

（3）这里有两个象声词是：（指名说）

（出示：克噜—克哩—克哩、咯吱）读两遍

（4）（出示：颤、窿）读两遍，写时要注意什么

（5）这篇课文讲了一个什么故事呢？指名说

（6）小结并板书：（老天鹅、众天鹅、破冰） 三、学习课文，情感体验

（一）学习1-2小节

1、（师述第一小节）

（放录音）

（出示上冻的湖面）

这样的风声，我们还可以用什么词来形容？（指名生说）

2、出示画面及第二小节

（1）指名读 师：冰封湖面，没有吃的，天鹅们会有什么后果？

（2）是啊，天鹅们面临着死亡的危险，他们都很着急，你能将天鹅们悲伤、着急的心情读出来吗？（指名读，齐读）

（二）学习老天鹅破冰

1、过渡：正在这着急的时候，出现了这样一幅情景。（出示媒体和第三小节）

2、指名读第三小节。

3、自己读读这节，找出最让你感动的词语。

4、交流：

“腾空而起”：

你来做做这个动作，你有什么感受？ 师：老天鹅这样做是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。所以书上用了一个什么比喻？（像石头似的）

“像石头似的”：说明—— “胸脯和翅膀”、“重重地扑打”：

做动作理解

5、事实证明，老天鹅的这一勇敢的举动，力量是巨大的，镜子般的冰面被震动得颤动起来，而且他这样击打冰面不是一次，而是——

从这个省略号中你可以体会到老天鹅的什么？（板书：奋不顾身）

6、师范读第三小节，配音

生想象

7、齐读第三小节

（三）学习众天鹅破冰

1、过渡

2、这时，面对这位勇敢的战士，别的天鹅都——

怔住什么意思？—— 3、导读：

现在，如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅如此奋不顾身的破冰行动，你会想些什么？又会怎么做呢？（同桌讨论，学生交流。）

4、这群天鹅也是这么做的，在短暂的迟疑后，（出示：有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”

的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

）

（1）指名读

（2）从这段文字中，我们看到什么呢？（指名）仿佛听见了什么？（指名）

（3）你们听——（放劳动号子的声音）

（4）按我的节奏，一起来感悟一下。

（5）带着自己的理解，读给同桌听，看能不能打动他。

（6）天鹅们集体破冰的场面，多么激动人心哪，你们能不能通过你的朗读来表现？（齐读）

（7)每只天鹅都以血肉之躯为武器，击打冰面，你觉得这群天鹅怎么样？（

板书：齐心协力）

（四）、学习第五小节

1、过渡：一只老天鹅的奋不顾身，使冰层裂开了小窟窿，而整群天鹅的投入，终于使小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的——（生齐读）

2、出示：所有的天鹅同时结束了工作，他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”

3、在大家的齐心协力下，终于脱险了，真是一件值得高兴的事呀，你能将这份快乐读出来吗？（指名读）

4、当天鹅欢快地在水面上捕食时，我们也由衷地为他们感到高兴，“克噜——克哩——克哩！”那一声声啼叫似乎在向我们诉说着什么。想一想，谁来说。

出示：天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“ 。”

（指名说）

四、拓展说话

1、同学们，这是个真实的故事，三十多年前的俄罗斯的贝尔加湖畔，有一个叫

斯杰潘的老猎人亲眼目睹了这个故事。当时，这位老猎人就离这群天鹅只有三四

十米，双手端着上了子弹的猎枪，枪口就对准了这群天鹅，但是天鹅们舍身破冰

的场面让他触动很大，于是，他收起了猎枪，悄悄地离开了湖岸。这件事情以后，

别人问他，你一生都以打猎为生，为什么这次你悄悄地走了呢？

2、（出示填空）

老人说：“ ”

3、总结：对啊，他臣服在老天鹅的奋不顾身中，他倾倒在众天鹅的齐心协力上，

（结合板书）动物是人类的朋友，人与动物就应该和谐相处，因为所有的生命都是美丽而可爱的。这么感人的故事，我们真应该讲给家长听，把你的感动分给别人就变为了两份感动，三份感动。让我们永远记住这个～～（齐读题目），让这份感动长驻你我心间。