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解决问题优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教案内容

正文

第五课时：长度单位整理和复习

2018年 4 月12日编写人：

于天景组长：

年级

二年级

长度单位整理和复习

教学内容：拓展内容

教学目标

知识与技能：让学生巩固长度单位及体会统一长度单位的必要性。

过程与方法：在引导学生经历认识线段的活动过程中培养学生初步的自主探究的意识和能力，学会与他人合作。

情感态度与价值观：培养学生数学估计能力，求异的思想以及动手操作能力

教学重点：让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位，初步建立长度观念。

教学难点：通过同学的合作，度量物体的长度，培养学生的动手操作能力。

教学过程

所需资源

教学课件

教学环节

教师活动

学生活动

环节一

（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。

环节二

（学生自由发言）

反思与评价

环节一、环节一、

创设情境

同学们，今天老师要看一看哪一位

小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道

了。“165（

）”。

师：这节课，老师和大家一起来复

习第一单元长度单位。

（板书课题：第一单元长度单位）

环节二、

环节二、师：同学们，谁能说一说在第一单回顾知元我们学习了哪些知识？识，整体（1）量物体的长度用什么工具？已把握

经学过的长度单位是什么？用两个手指

比一比1厘米有多长？2厘米，3厘米呢？

（2）用刻度尺量物体的长度应注意

什么？指名两名学生量下面纸条的长度．

（3）现在我请一位同学来量讲台桌

（4）你知道线段的两个特征吗？怎样画

一条线段？

环节三、

环节三、1、填空：

典型示例

1枝铅笔长25（

）

一本书长22（）

操场的旗杆高10（） 1

根粉笔长约10（）

2、这是小明早上写的一篇日记，我

们一起来看一看：

早晨，我从2厘米长的床上起床，

用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾

洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以

的长（学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果）．因此，量比较长的物体或者距离，如操场东边到西边有多远，通常用米作单位．

每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上学，路上还碰到了身高165

米的王老师。到了学校，我马上拿出厚你说说原1米的课本看起来。

因？那应该怎3、填一填。

么办呢？你想

线段是（

）的，有（

）个端点。改哪一个？

三角形由（

）条线段组成。正方形由

（

）条线段组成。两点之间可以画（

）

条线段。线段有长短吗？

（

）

4、画一画。

环节四

画一条比6厘米短2厘米的线段。

环节四

环节四、1. 填空

方法应用

4米＝（）厘米小明身高124（）

课桌长50（）

教师巡视，50厘米＋35厘米＝（）厘米

集体校对，纠正

2.比一比。（在○里填上“〉”“〈”或“＝”）

错例）

18米○28米 100厘米○1米

35厘米○25厘米 5米○40厘米

6米○60厘米 40厘米○4米

3.选择题

（1）课桌的高大约（）

①30厘米 ②60厘米 ③3米

（2）测量黑板的长，一般用（）

作单位

①米 ②厘米

环节五

4.这是一枝粉笔。

学生谈谈收获。

请你把估计的长度写在草稿纸上，环节五、梳理知请同桌合作量一量粉笔有多长。你能说识，总结一说你们是怎样量的吗？（从0刻度开始）请同学上来演示。

升华

环节五

这节课你有什么收获？

板书设计

第一单元长度单位

整理和复习

一．常用单位：米和厘米

二． 1米＝（100）厘米

资料摘要

解决问题优秀教案内容