因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《因数中间或末尾有零的笔算乘法》教学设计教学目标：1.进一步理解和掌握两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。2.通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。3.引导学生抓住知识间的联系探索新知，培

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 07:45:00

来源学校

学校：昆明市五华区虹山小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-04-24 07:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

正文

《因数中间或末尾有零的笔算乘法》教学设计

教学目标：

1.进一步理解和掌握两位数乘三位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2.通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。

3.引导学生抓住知识间的联系探索新知，培养学生学习的兴趣。

教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学过程：

一、计算训练

1.口算：

50×90=

40×80=

300×30=

60×50= 32×30=

21×40=

46×20=

160×30=

2.提问：

对于160×30，你是怎么想呢？

（1）口算：说一说计算过程。

（2）如何笔算？

二、学习简便写法

1. 尝试笔算160×30 （1）独立完成。

（2）小组交流讨论：积末尾0的个数问题。

2.计算106×30 （1）学生尝试计算。

（2）小组讨论：

106 为什么不写成

× 30

？

中间的0与3相乘，积如何写？

3.小结：竖式中如何处理有0的简便写法。

三、巩固练习

1.列竖式计算

220×40=

160×60= 2.计算360 ×25= 对比两种做法，感受其优劣性。

360

× 25

3.介绍格子乘法，练习357×46

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案