解决问题第二课时教学设计

万全区第三小学教师备课工作纸

课题

解决问题例3 教学内容

教材第45页内容及第46页练习十一的第6~9题。

新授

主备人

赵建梅

课型

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.

能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.

在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生学习的兴趣。

3.

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的

习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点 教学难点

重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备

课件

一．复习引入，导入新课

课时安排

1课时

1.把5.8 缩小到它的十分之一是（ ） 把320 缩小到它的百分之一是（ ） 把（ ）扩大到它的1000倍是2360 。

2.4.53÷100

0.65×100

6.89×10 教学过程（教学内容、教师方法指导、学生活动）

7.8÷10 830÷1000 43.9×1000 我们知道数学来源于生活并应用于生活，今天我们就用我们学习的数学知识来解决生活中的实际问题。（板书课题：解决问题） 二．合作探究，解决问题

1.课件出示教材45页例3 同学们我们解决问题的时候有哪几个步骤？

（1）读题 （2）分析题意 （3）解答 （4）检验

图中的小朋友在做什么？（外币兑换）为什么要兑换外币？

因为世界各国都有自己的货币,各国货币的价值都不同，使用时要经常进行兑换。我们中国的货币叫什么？（人民币）你还知道其他国家的货币吗？学生举

一些例子。课件出示一些国家货币的图片。

图中的小朋友他兑换的是美元。从图中我们知道人民币与美元怎么兑换。一元人民币可以换0.1563美元。这句话你们是怎么理解的？

2.小组讨论交流,教师组织汇报。

1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,即0.1563×10000。

你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

你的计算理由是什么? 根据小数点的移动规律来解答。即乘10000就是把小数点向右移动四位。

你会写出完整的解答过程吗? 0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

3.你能验算自己的解答是否正确吗?小组讨论后汇报。

我们可以反过来,进行验算。

反过来就是一万元人民币能换1563美元，求1元人民币可以换多少美元。

把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

刚才我们计算了人民币与美元的兑换，下面我们来算算人民币与其他外币的兑换。

（1）一元人民币可以兑换16.9690日元，100元人民币能兑换多少日元？

（2）1000元人民币可以兑换129.1欧元，1元人民币能兑换多少欧元？

学生独立尝试，列出算式，集体订正。

我们利用小数点的移动规律解决了人民币兑换外币的实际问题，其实小数点的移动规律还可以解决生活中的其他数学问题。下面我们一起来解决这些问题吧

三．巩固练习

1.教材45页做一做。同桌讨论，点名回答。

2.教材47页练习十一第6题。独立完成，集体订正。

3.教材47页练习十一第7题。独立完成，集体订正。

4.教材47页练习十一第9题。独立完成，集体订正。

四．课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 1.利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,小数末尾的0要去掉。

2.要注意小数点的移动方向,向右移乘数字变大,向左移除数字变小。

3.注意位数不够时,要添“0”补足。

运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

0.1563×10000=1563(美元) 1563÷10000=0.1563(美元)。

板书设计

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

作业设计

教材46页练习十一第5题，第7题，第8题. 课后反思