长方体和正方体的体积教学设计一等奖

课题

课时

长方体和的体积

第三单元第5课时

课型

新授课

执教时间

1、让学生能掌握长方体的体积公式，会根据实际情况计算长方体体积。

学习目标

2、动手实践，小组合作学习加强空间观念，培养实际操作的能力，主动获取知识。

学习方法

小组合作学习

学习重点

掌握长方体体积公式。

学习难点

会根据实际情况计算求长方体的体积。

教学准备

ppt、学案

师导案

学生根据已有的基础和经验，用自己的思维方式复习旧知识为新知铺垫

生学案

１、常用的长度单位有：（

）、（

）、（

）

２、常用的面积单位有 ３、常用的体积单位有 ，

，它们各自大约有多？

4、 叫体积。

5、1分米、1平方分米、1立方米的区别

复习

新知铺垫

新知合作学习

1.

根据三组不同的长方体1.

看ppt观察长方体的体积和哪些数量有关？

让学生体验长方体的体积2.

下面是棱长1厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是和长宽高有关

多少？

2.

组合图形的体积

用8组12个棱长厘米的小正方体让学生小组合作学习探索长方体体积的计算方法。

长

宽

高

小正方体个数

长方体体积

（-）小组合作，把摆法不同的长方体相关数据填入教材第29页表中。同时讨论：

新知合作学习

1、观察上表你发现了什么？

2、这些长方体有什么共同点和不同的？

3、为什么这些长方体的长、宽、高和形状不同，而体积相同？

（二）全班交流

每个同学都可以充分发表自己的见解，以达到共同提高和小组整体成功的1、观察表中数据，发现长方体所含体积单位的数量，就是长方体的

长方体的体积正好等于 × × 的积。

合目的。提通过合作学习，到

作长方体的体积= ，用字母表示： 手操作，学生自己获取知识

探

究

课堂上老师尽量多让汇报展示

学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人

或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。

根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。

学生独立完成情况，教师对发现的学生中存的共达标留待辅导时间予以专题讲检解。

测

性问题予以及时的点拨或

2一块砖的长是24厘米，宽是12厘米，厚是6厘米．它的体积是多少平方厘米？ 3、建筑工地要挖一个长50米、宽30米、深50米的长方体土坑，一共要多少方土？在工程上立方米称1方？

教师检查或小组自查，

发现问题教师课堂立即订1、个长方体的棱长总和是96厘米。它的长10厘米，宽8厘米，拓展正。

延

伸

它的体积是多少立方厘米？

2、一个长方体的体积是64立方分米，长8分米、宽4分米，它的高是多少分米？

自

我评价，全课总结

这节课你学到了什么？谈谈你的收获？

板书设计

长方体的体积=长×宽×高

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