3 我想教案教学设计导入整理

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我

想

教学目标

1.会认“缕、丫、软、取”等12个生字,正确书写“丫、取、课、湿”等8个生字。积累词语“甜美、柔软、柳絮”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读理解诗的内容,感悟诗情,通过幻想和想象,激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。

教学重点

1.入情入境地读诗,尤其关注标点符号——破折号。

2.感受诗人丰富的想象力,体会童年生活的快乐。

教学难点

1.感受诗歌语言的魅力。

2.发挥想象力,初步学写儿童诗歌。

课时安排

2课时[来源:Z#xx#k.Com]

教学过程

第一课时

一、创设情境,引发遐想

今天老师给大家带来了一首好听的歌曲《种太阳》(开始播放)。欣赏完这首歌曲,你们知道歌曲里的小朋友最想干什么?小朋友的愿望可真神奇,那你们也充分发挥想象力,你们最想干什么? 你们的想法可真多,今天就让我们一起走进一首儿童诗《我想》。

大家想不想知道文中的“我”想干什么?请大家翻开书,拿出笔,自由地、大声地读一读这首诗歌,边读边圈出你不认识的字,然后用借助拼音、问同学、问老师等方法识字,开始吧。

二、认读生字,夯实基础

同学们,生字都会认了吗?老师来检查一下你们的识字情况。

1.指名读生字。

2.开火车读生字。

大家和生字宝宝已经成为好朋友啦,那把它们放入课文中,你们还认识吗?请大家再次自由地大声地朗读课文,读完老师要找同学来读,看谁读得好,赶快练习吧。

三、初读课文,整体感知

1.谁能读一读这首诗歌?找四位同学指名读。其他人也有任务:(1)认真听,听他们的读音是否准确;(2)边听边想,文中的“我”都想干什么? 2.谁能来评价一下他们读得怎么样? 3.文中的“我”都想干什么?请同学们分成四人小组,填一填。

我

想

第一把(

)安在小节

(

)上。

第二把(

)接在小节

(

)上。

第三把(

)装在小节

(

)上。

第四把(

)种在小节

(

)上。

4.交流讨论,核对答案。

四、快乐品读,重点分析

1.朗读第一节。

(1)指导读音,如“苞”“牵”“缕”“悠”等。

(2)提问: ①“我”把小手安在桃树枝上,之后发生了什么? (带着一串花苞,/牵着万缕阳光,/悠啊,悠——/悠出声声春的歌唱)

②“万缕”表现了什么? (阳光多,春天阳光明媚) ③老师给大家几个选项,大家分为四人小组来讨论一下“悠啊,悠——”中的破折号有什么作用。

A.表示解释说明

B.表示意思的转折及转换

C.表示意思的递进

D.表示声音的延长、中断或停顿

(提示:这里表示解释说明

)

五、齐读诗歌,课堂小结

1.学生齐读诗歌。

2.总结本课所学的生字。

六、作业设计,巩固知识

1.抄写本课部分生字、生词。

2.继续练习正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习导入,激发兴趣

上节课我们初读了课文《我想》,谁来说说课文中的“我”想做什么?(学生回答)小作者的想象真是奇妙,这节课就让我们继续来细细品味他的这些奇妙想象吧! 二、快乐品读,重点分析

1.朗读第二节。

(1)指导读音,如“丫”“软”“汲”“取”“营”“养”“篷”“帐”等。

(2)提问: ①“我”把什么接在了柳树根上?(脚丫)之后发生了什么?(伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,长啊,长——长成一座绿色的篷帐) [来源学科网][来源:Z。xx。k.Com]

②“汲取”是什么意思?(吸取) ③“长成一座绿色的篷帐”是说什么? (树木长得很茂盛) ④还记得我们上节课学习的破折号的作用吗?请同学们分析一下“长啊,长——长成一座绿色的篷帐”中的破折号有什么作用。

(表示解释说明) 2.朗读第三节。

(1)指导读音,如“风筝”“柔软”等词,注意在“风筝”中“筝”读轻声。

(2)提问: ①“我”把眼睛装在了哪里?(风筝上)为什么?(“我”想看白云、太阳、蓝天) ②请同学们分析一下“望啊,望——蓝天是我的课堂”中的破折号有什么作用。

(表示解释说明) 3.朗读第四节。

(1)分为四人小组,自学第四节诗歌。

(2)全班同学,交流,讨论。教师重点提示。

三、自由交流,课堂小结

1.从课文中选择自己喜欢的一小节,反复地默读,边读边想象:自己看到了什么?听到了什么?感受到了什么? 2.把你喜欢的一节读给同桌听,要把自己的感受读出来。

3.小结。

你从诗歌中感觉到小作者非常热爱什么? (热爱生活、热爱大自然) 四、配乐背诵,体味情感

同学们,你们喜欢这首小诗吗?让我们听着音乐,加上你喜欢的动作,咱们一起尝试着背诵这首小诗吧! 五、拓展延伸,仿写诗歌

1.我们班同学诗读得好,字写得漂亮,现在我们再回到课文中,请同学们小声把课文读一读,边读边思考这四小节有什么相似之处,然后模仿这四小节的样子自己来写一节。

2.学生放飞想象,自由仿写。

3.朗读自己写的小诗,同学们一起点评。

六、课堂总结,鼓励启发

我记得爱因斯坦说过这样一句话:“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始,插上想象的翅膀,用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧! 七、作业设计,巩固知识

1.背诵诗歌。

2.把自己写的小诗读给家人听。

来源:Zxxk.Com][来源学科网]