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8.《猴子种树》教学设计（第二课时）东风小学 邓煜珍【教学目标】1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。进行分角色朗读，表演。2.引导学生读懂课文内容，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。【教学
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8 猴子种树教学实录
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关键词：8 猴子种树教学实录
正文
8.《猴子种树》教学设计（第二课时）
东风小学 邓煜珍
【教学目标】
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。进行分角色朗读，表演。
2.引导学生读懂课文内容，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1.分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】
一、复习导入。
1.复习词语（个人读，开火车认读，然后齐读）。
猴子
乌鸦
麻雀
杜鹃
梨子
杏子
桃子
樱桃
耐心
农谚
拔掉
将来
长短
2.师：这只猴子为什么最后什么树也没种成？这节课我们继续学习《猴子种树》这篇课文。 3.板书课题。
4.齐读课题。
二、精读课文，感悟寓意（学习课文1——3自然段）
1.指名读第1自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）
猴子是怎么做的？（又浇水，又施肥）
2.正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？默读第二、三自然段。
请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
（1）用——划出乌鸦说的话，谁来把乌鸦的话读一读？同学们看他读得怎么样？
师随机板书：（梨五杏四）
（2）理解“农谚”
、“梨五杏四”。用“耐心”说话。 （3）用～划出猴子是怎么想的话？
3.指导朗读：
4.分角色朗读第二、三自然段，适当评一评并指导朗读技巧。
5.听了乌鸦的话，猴子就拔掉梨树改种杏树了，说明这是一只什么样的猴子？
（没耐心，没主见）
6.那我们遇到这样的事情的时候，应该怎么做呢？
过渡：当猴子拔掉梨树，改种杏树时，成功了吗？为什么呢？
三、自主学习（学习课文4—7自然段）
1.自由朗读第4到7自然段。请同学们小组自学，合作交流。
出示学习提示：根据刚才学习2--3自然段的方法学习4～7自然段。
（1）用——划出麻雀、杜鹃说的话，用～划出猴子是怎么想的话？
（2）选择一组对话同桌互相练习。
（3）各小组汇报交流（选择一组对话汇报）：
师随机板书：（杏四桃三、桃三樱二）
2.理解“杏四桃三”、
“桃三樱二”。
四、感悟寓意，拓展思维。
1.学习第8自然段。
（1）猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读第8自然段。（要读出猴子失望的语气）
（2）这只猴子最后怎样了？板书：什么树也没种成
（3）最后猴子为什么什么树也没种成？（教师对照板书小结）
2.最后，这只猴子什么树也没种成。你想对这只猴子说些什么呢？
3.学生交流。
4.教师小结
五、角色扮演，加深理解。
六、总结收获，布置作业。
1.谈收获。
2.布置作业：收集谚语。
板书设计
8.猴子种树
梨树 梨五杏四 杏树 杏四桃三 什么树也没种成
（没耐心没主见）
桃树 樱桃树
桃三樱二
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