第6课 艰辛探索与建设成就教学设计第一课时

第6课

艰辛探索与建设成就 第1课时

银河镇中学

廖春明

一、教学目标

1.知识与能力

（1）通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。

（2）通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。

（3）了解文化大革命的发动、全国动乱局面的出现、粉碎林彪反革命集团、、江青反革命集团被粉碎等基本史实。

2.过程与方法

（1）调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。

（2）充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。

3.情感态度和价值观

（1）通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。

（2）经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。

（3）通过林彪、江青两个反革命集团的覆灭，使学生深刻认识中国共产党是个伟大的党，有能力解决自己的问题。

二、教学重点难点

1.重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就

2.难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因

三、教学方法：

史料阅读分析、多媒体教学、讲述法、讨论合作

四、教学过程

新课导入

引导学生回忆三大改造的历史意义，明确1956年完成的三大改造，标志着我国进入社会主义初级阶段。

讲授新课

一、在探索中曲折前进

多媒体演示：中共八大会址。

师：哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？

生：1956年底

生：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人们日益增

长的物质文化需要。

为了强化重点，使学生对中共八大有更全面的认识。引导他们进行讨论。（达到学生熟记重点内容的目的）。

多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片

多媒体演示：严重失误的标志──高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。

师：看到这些图片同学们有什么感受？（寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难）。

生：火车拉一个大苞米太夸张了吧（同学大笑）

师：通过同学们的自由发言和笑声，我想大家对那个特殊的年代有了自己的理解和认识，那么当时出现严重失误的原因是什么呢？（培养学生独立意识和创新能力）。

师：请同学们看书，然后用自己的语言回答这个问题。（让学生养成带着问题去看书，达到事半功倍的效果）。

生：

1.对我国社会所处的发展阶段认识不足；

2.对建设社会主义缺少经验，又急于求成；

3.忽视了客观经济规律。

在大屏幕上老师打出正确的提示。

师：面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？（培养学生分析问题，解决问题的能力）。

生：我党当时并没有认识到失误，只是经济出现了严重困难，于是，在1961年春全面调整了国民经济，使生产好转。

多媒体演示第一课时作业练习。

针对基础提纲提问，并适当拓展。

1). 中共八大于何时在哪里召开的？确定的主要任务是什么？

2). 社会主义建设总路线提出的时间、会议、内容及评价分别是什么？

3). “大跃进”和人民公社化运动的表现、后果和评价？

4). 国民经济调整的措施、成效？

5). 在社会主义建设中涌现出哪些模范人物？他们有哪些精神值得我们学习和发扬？

4、师生共同探究（12＇）

（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）

（2）师生共同探究下列问题：（10＇）

一．为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

二．你从探索社会主义建设道路的失误中得到什么启示？

三、阅读材料，回答问题。

中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的实现之间的矛盾。已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质……也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。”

请回答：

1.中共“八大”召开时，国内环境的主要特点是什么？

2.“八大”对主要矛盾的分析是否正确？准备怎么解决这一矛盾？

3.为什么“八大”提出的路线和正确意见没有在实践中坚持下去？