第18课 科技文化成就优秀教学设计

第18课《科技文化成就》教学设计

教材版本

单 元

课题内容

教

材

分

析

人教2011课标版（部编）

册 数

八年级下册

第六单元 科技文化与社会生活

第18课 科技文化成就

课 时

1课时

内容：本课是部编人教版八年级下册第18课的内容，本课主要讲述了建国以来我国取得的重大科技文化成就。中华人民共和国成立以来，高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平。“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素，是我国不同领域的代表成果。我国的文化事业也蓬勃发展，涌现出了许多优秀的文艺作品。“双百”方针对促进我国文化事业的发展发挥了很大作用。随着改革开放的发展，我国的文化事业更加繁荣，为社会主义现代化建设提供源源不断的精神粮食。

地位和作用：本课学习的建国以来所取得的科技文化成就，特别是国防建设和农业生产领域内取得的成就举世瞩目。国防是国之保障，农业是国之根本。这些重大科技成就的取得，提高了我国的国际地位，为我国社会主义现代化建设莫定了坚实的基础。这几个历史事件相互联系，层层递进，充分体现本单元科技教育的思想内容，形成这一单元知识体系的重要环节，地位很是重要。而且本课蕴涵了大量的情感态度价值观教育的资源，能够培养学生对新中国科技成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感。通过对这些重大科技成就取得的原因的分析，可使学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，从而坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

学

生

情

况

分

析

设

计

思

想

八年级的学生经过一年多历史知识的系统学习，已经了解了新中国所经历的历程，这对于理解新中国取得科技文化成就的背景有所帮助。学生对我国近几年来取得的科技文化成就通过电视等媒体的反复追踪播报有所了解，这为学习本课内容打下了基础。但是由于八年级学生所处的年代，他们对上世纪的“两弹一星”“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术往往只有模糊肤浅的认识，对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神也不够理解。

由于本课涉及的历史事件较多、头绪繁杂，而教材过于简略，历史人物介绍得不够完整，这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，补充新材料，使教学过程更加流畅，衔接更加自然。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。因此在教学过程中我使用了以下教学方法：

问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。

知识串联法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，联系所学的知识进行突破。

多媒体辅助法：大量历史史料以图片或视频的形式呈现，既直观又动感。

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知

识

与

能

教

力

过

学

程

与

目

方

法

标

情感

态度

与价

值观

教学重点

教学难点

了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展做出的贡献。

研读图片、文献、视频等多种类型的教材，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、“青蒿素”培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

教学过程设计

环节

新课导入

新课讲授

教

师

活

动

学

生

活

动

预

期

效

果

通过大家比较熟悉的事物导入，一下子就把注意力集中过来，思维也能跟着动起来。

生;看PPT，认识科师：展示中国古代的四大发明、近几年的科技成就

技文化的重要性。

引入：今天我们一起学习新中国成立后我国的科

技文化成就。

出示课题板书：

第18课

科技文化成就

师：首先我们了解在国防科技领域取得的成就。

一、国防科技（板书）

用多媒体出示图片《邓稼先》，同学们知道这张照片上的人物是谁吗？他是干什么的？

这张照片是邓稼先最经典的一张照片，照片中，他正用手比划着中国第一颗原子弹的大小”。接下来我们一起来了解邓稼先的人生简历。（出示材料并讲解）【出示材料】邓稼先从青少年时代就有了科技强国的第

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生：邓稼先，是研究原子弹的。

1948年到1950年赴美国读理论物理,不到两年便通

过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。

1950年8月，邓稼先在获得博士学位九天后，谢绝学生了解邓稼了恩师的挽留，毅然回国。

先的人生简历

1958年开始主持核弹研究。在飞沙走石的戈壁，经

过8年的艰苦奋战，终于研制成功原子弹和氢弹。

1986年7月29日，邓稼先在北京逝世，享年62

岁。

邓稼先回国的1950年,新中国刚刚成立一周年，

当时我们国家百废待兴、急需人才。回国之后，邓稼

先就在中国科学院工作，一直到1958年有一个特殊的

人物找到了他。这个人也是一个研究原子能的专家，

他是当时我们国家原子能研究所的所长，他的名字叫

钱三强。钱三强对他说：

【出示材料】钱三强说：“稼先同志，国家要放一个

大炮仗，调你去做这项工作，怎样？”当晚，稼先回学生看材料思考问去后与夫人通宵未眠。他只说要去干一件工作，并且题

说：“我的生命就献给未来的工作了……就是为它死

了也值得。家中的事和两个孩子全靠你了。

——新禾

李宪华《科学家故事文库—

邓稼先》

夙愿。

师提问：同学们猜一下。钱三强所说的这个大炮仗指的是什么呢？

师提问：那么在接到任务之后，邓稼先做了一个什么样的决定？

师：可以这样说：邓稼先是为了我们国家的国防事业而舍弃了自己的小家。

过渡：然而，中国要研究原子弹谈何容易？当时有外国人听说我们中国要开始研究原子弹了，他们嘲讽地说：“在原子的领域里，你们中国人的大脑还是真空的。”邓稼先说：“真空有什么？天底下的路都是从无到有走出来的”。 师提问：同学们，外国人的这句话是什么意思呀？

师：在研究原子弹的领域里，我们的基础是零基础、一片空白。

师：结合已学知识，说一说当时中国研制核武器面临

生：原子弹

生：用生命来做好这项事情的准备。

生：他觉得我们中国人造不出原子弹，

通过补充邓稼先的材料，让学生感悟邓稼先自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的高尚品格，并形成关于中国研究原子弹背景的大致印象。

生：小组讨论，根着怎样的困难？（学生探究）

据预习，说说中国师补充总结：

研制核武器面临的1、国民经济严重困难时期，资金缺乏，设备落后，科困难。

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学家们常常是忍饥挨饿在研究。

2、国外对原子弹的研究资料严格保密，苏联撤走专家，我们只能自力更生。

师：尽管条件非常的艰辛，但是邓稼先和他的团队坚持不懈的努力着，他们克服了一个又一个的困难。终于用六年多的时间，他们收获了成功。

师：1964年10月16日，人民日报发表了一个令全世界震惊的消息：我国的第一颗原子弹爆炸成功了。（播放视频）

师：中国研制成功原子弹立马改变了世界的形势！同学们知道吗？我们中国是世界上第几个拥有原子弹的国家？

师：第一个是？

师：第二个是？后面是英国和法国。我们中国是第五个。

师过渡：邓稼先和他的团队继续不懈的努力着。不久又传来了好消息：我国的第一颗氢弹爆炸成功了。

师：请同学们看图，算一算：从原子弹爆炸成功到研究氢弹，我们中国花了多长的时间？

师：这个时间是五个国家中最短的。

师过渡：国家荣耀的背后是科学家无私的奉献。研究原子弹是一项非常危险的工作，因为有核辐射。在一次核试验中发生了事故，邓稼先得了癌症。年仅62岁就去世了。

师过渡：因为邓稼先为国家做出了突出的贡献，2009年我国推选一百位新中国成立以来感动中国人物，他当选为其中之一

师：同学们，我们中国是一个爱好和平的国家，那我们为什么还要去研究这种核武器呢？接下来我们来看两段材料：

【出示材料一】

我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。 ——***《论十大关系》

【出示材料二】

法国总统蓬皮杜1964年11月3日在法国国防机构说，中国的第一颗原子弹爆炸，改变了世界的形势和中国的地位。 第

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生：（美国）

通过补充材料使学生置身于历史的氛围中，引导学生学会从新闻报纸中获取历史信息，感悟中国人自强不息、勇攀高峰的科学精神。从而达到课标所要求的教学目标。由此情感升华。

生：苏联

生：2年零8个月。

生：（小组讨论）看材料思考问题，请学生回答

——许鹿希《邓稼先传》

师：我们请一位同学来说说看。

师点评：首先大家看材料中一所说的：我们要不受别人欺负，就不能没有这个东西。在朝鲜战争的时候。美国曾经扬言要对中国使用核武器，尽管后来没有使用，但是对中国的威胁是很大的。所以我们要通过制造这种尖端的武器来保卫我们自己，增强国防实力。

师：接下来再看材料二关键一句：中国的第一颗原子弹爆炸，改变了世界的形势和中国的地位。我想问一下大家，在当时拥有原子弹的都是些什么国家？

师：我们拥有原子弹是不是从某种意义上来讲，提高了我们的国际地位。我们通过核武器可以起到自卫作用。如果我们拥有了原子弹，那么美国人还能随便扬言对中国威胁使用原子弹吗？我想不会的。所以从某种意义上来说。对那些拥有核武器的大国，我们还可以起到一种什么样的作用呢？

师：可能大家谁没有想到我们国家在研制出原子弹的第二天就发表声明：

【出示材料】

声明：中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。

建议：召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和销毁核武器……保证不使用核武器，不对无核武器的国家使用核武器。

师问：我们中国好不容易研制出来的核武器，中国政府为什么建议禁止和销毁核武器呢？

师：（核武器威力很大很大，如果一旦爆炸就会发生严重的后果。你们知道到目前为止，世界上唯一遭受过核武器袭击的国家是谁？

二战时，美国曾经对日本的广岛和长崎扔下来两枚原子弹，使日本军民死伤二十多万，而且之后对整个环境的破坏也是非常大的。

原子弹的危害性实在是太大了，如果各国都不使用的话，对世界和平会起到一种什么样的作用？

这一点更是说明了我们中国是一个爱好和平的国家。同时也给它其他国家做出表率。

师过渡：中国拥有了原子弹和氢弹，外国人又来嘲笑我们中国了。外国人嘲笑说：你们中国人有弹无枪，就像只有核武器而没有发射的工具。其实我们国家在第

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生：都是一些强国。

生：威慑还有制衡的作用。

（提醒学生注意看材料关键文字）。

引导学生从材料中提取历史信息的方法，从而理解研究原子弹的重要意义，树立科技强国的意识。

生：日本

生：维护世界和平

研究原子弹的时候已经在研制了。这种新型的武器叫什么？

师：同学们知道中国的导弹之父是谁吗？接下来我们了解科学家钱学森。

【出示材料】钱学森的人生简历

钱学森，早年毕业于上海交通大学，后赴美国留学，获得博士学位后在美国从事教学研究工作。他于1947年被麻省理工学院聘为教授，是国际知名的火箭专家。他于1955年冲破重重阻力回到祖国，参与组织领导了中国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作，为中国航天事业的发展作出了巨大贡献。

1950年钱学森放弃美国的优厚待遇，全家准备回国。那时新中国刚刚成立，非常需要人才。而美国政府却阻挠他们全家回国。这是为什么呢？我们来看一下

【出示材料】美国海军副部长金贝尔说： 金贝儿（美国海军副部长）“钱学森是美国最优秀的火箭专家之一……一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国。” ——叶永烈《钱学森传》

师：为什么美国政府不让钱学森回国？

可以说他是世界最顶尖的科学家。1950年的时候，中美关系非常的紧张，当时中国参加了抗美援朝战争，中美双方是敌对的关系。所以美国人不让钱学森回来。一直到1955年，在***周恩来的亲自过问下，钱学森一家才得以回国。

师：1955年回国之后，钱学森就开始负责我国航空事业的发展。

当时我们中国的导弹事业也是一片空白，很多人甚至都不知道导弹是什么东西。在钱学森的努力和带领下，后来中国的导弹事业终于取得了丰硕的成果。我们一起来看一下：

【出示材料】1966年10月27号，人民日报发表了一则令人震惊的消息：我国发射导弹核武器试验成功。

师：中国终于拥有了可以实战的导弹。接下来在钱学森的带领下，1970年1月30日，我国第一颗人造地球卫星也发射成功。经过了十年的努力。我们中国终于第

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生：导弹

生：钱学森

请一个学生讲解钱学森的人生简历

生：因为钱学森太厉害了。

引导学生善于从教师的讲述中获取或捕捉信息，作为思考和探究的素材，调动起学生的积极性，参与到课堂。

了解杰出人物的重要贡献；感受钱学森不畏艰难、自主创新的科学精神，赞赏他对国家、民族的责任感。

拥有了两弹一星。

师：根据时间轴，师生一起小结一下“两弹一星”

两弹一星使中国终于成为世界上有影响力的大国了。

有外国评论家指出：“由于钱学森的归来，使红色中国的“两弹一星”提前了20年。

师：1999年为了庆祝中华人民共和国成立50周年，我们国家对那些当年为了两弹一星做出突出贡献的23位科学家。授予两弹一星功勋奖章。你从他们身上学到了什么精神？“两弹一星”的成功研制有什么意义？（分小组讨论）

师：“两弹一星”的成功研制也离不开国家方针大计的支持，体现了国家对高科技发展的重视，1986年3月，我国制定了国家高技术研究发展计划，即“863计划”。在这些计划的推动下，我国取得了一大批先进的科技成果，培养了优秀科技人才，科技科研水平不断提升。

师过渡：到了20世纪90年代，我们国家在航天科技领域又取得了一系列的成果。

师生一起小结

分小组讨论，请学生回答

教师要运用诙谐的语言营造良好的学习氛围。

通过播放视频使学生进一步理解袁隆平的二、航天科技（板书）

师：我们来看一下：【出示图片】1999年神舟一号无人飞船试飞成功。

师：大家知道我们国家第一个进入太空的宇航员是谁吗？

师：2003年杨利伟乘坐神舟五号载人飞船进入太空。

2008年喜讯又传来了，翟志刚等航天员乘坐神舟七号完成了出舱任务，实现了漫步太空。2016年，大家知道是神舟几号与天宫二号在空间对接吗？

2016年神舟十一号与天宫二号在空间对接。我们国家在航天技术方面取得了辉煌的成就。师生一起小结航天科技的内容

师过渡：刚刚我们学习了航天科技的成就，我国在农业和医学方面也取得了重大的成就。接下来我们学习第三部分内容：

三、农业成就（板书）

师：展示图片，他的名字叫什么呢？

师：我们来看一段关于他的视频【播放视频】

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学生回答

师生小结

生：袁隆平

师：刚刚我们看了这段视频。袁隆平的梦想是什么？他最大的梦想是：全世界的人免于饥饿。袁隆平研究期，“文化大革命”时期。他几十年如一日的坚守在试验田，他研究出了什么？什么时间？

师：中国是世界上人口最多的国家，我们的人口占到中国人能不能养活自己，这是一个非常严峻的问题。

师：袁隆平的杂交水稻有什么研究意义？（分小组讨论）

师补充：袁隆平解决了中国人饥饿的问题，杂交水稻技术对解决世界性饥饿问题也有重大贡献，我们再次认识到科学技术对人类社会的巨大作用，也再次印证了邓小平：科学技术是第一生产力的著名论断!国际上甚至把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，赞誉为“第二次绿色革命”。

师过渡：

有一个人，她凭借着他的科研成果。挽救了世界上更多人的生命。她名字叫什么？她的主要贡献是什么？这属于哪方面的成就？

杂交水稻不仅为国家做出了巨大贡献，也给全人类带来了福祉。

生：看视频

杂交水稻的经历非常的艰苦。是在我国的一个特殊时

生：杂交水稻

20世纪70年代世界的20%，可是，我们的耕地面积大概占世界的7%，（1973）

分小组讨论，请学生回答

四、医学成就（板书）

师：同学们知道什么叫疟疾吗？

师：疟疾通过蚊虫叮咬，血液传播。一旦感染的话，那这种人的身体就会受到很大伤害。严重的话，还会危及到生命。到今天为止，全世界每年还有成千上百万的人感染疟疾。死亡率高达几十万。如果不加以有效的控制和治疗。那么后果是非常严重的。所以从上问题的设置能帮助学生更好地掌握教材的知识点。通过阅读、思考、交流，

学习小组能够

迅速从中归纳

出答案。进一步生：屠呦呦

增强学生的合生：发现了一青蒿素，作学习的能力，开创了治疗疟疾的新同时感悟袁隆平务实、浓厚强方法。

烈的家国情怀

生：医学

世纪六十年代起。许多国家都组织科研人员进行研究。

但是收效甚微，而我们中国的屠呦呦。带领他的科研生：一本中医药古典团队。经过了一百多次试验。最终攻克了这一难题。

文献。这本书是东晋师：同学们知道屠呦呦是从哪里获得了灵感启发吗？

名医葛洪所写的《肘师：屠呦呦传承了中医药的精华。这是诺贝尔评选委员会对他的颁奖词。我们请一位同学来读一下。

师：屠呦呦由此成为迄今为止第一位获得诺贝尔科学奖项的本土中国科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家

，由此实现了中国人在自然科学领域诺贝尔奖零的突破。

师过渡：以上我们了解的是建国以来我们国家在科技方面取得的瞩目的成就。那么在文化事业方面呢？我第

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后备急方》。

们接下来了解一下。

五、文化事业的发展（板书）

师：根据问题阅读课文，请学生回答。

1、50年代***针对科学文化提出了什么方针？取得了怎样的成效？

2、十一届三中全会后，我国的文化事业又有怎样的发展？

师：1956年***提出了在科学文化工作中实行百花齐放、百家争鸣的双百方针。意思就是在艺术上要自由的发展，在学术上要自由的争论形成百家争鸣的局面。那么在双百方针提出后，我国的文化领域发展情况如何呢？

师：这时候都有哪些杰出的作品？

学生阅读课文，思考

生：繁荣景象。

生：长篇小说《青春之歌》以及《茶馆》。

感悟中国文化的世界影响越来越大。

学生讨论时，教师要到各师：这些作品当时是大受欢迎，它极大的丰富了我国大型音乐史诗《东方组巡视，并对人民的精神文化生活。但是遗憾的是，在文化大革命红》...。

有困难的小的时候，双百方针遭到了破坏，很多的文化工作者也

组进行指导，遭到了破害，文艺界百花凋零。一直到党的十一届三引导他们得

中全会，邓小平强调要坚持贯彻双百方针，我们的文出合理的结

化领域又出现了欣欣向荣的景象。这个时候的作品题论。学生回答

材广泛、佳作崛起。很多作品还在国际上获得了大奖。

时观点各异，

教师要及时师：我们最大的一个奖项是：2012年，有一位作家获生：莫言。

给予肯定，对得了诺贝尔文学奖，他的名字叫什么？

生：《红高粱》。

于明显错误师：大家知道他的代表作吗？

的观点也要师：红高粱在1988年的时候被张艺谋改编成电影。这

及时纠正。

部电影当年参加了德国柏林国际电影节的评比，获得

了最高奖-金熊奖。中国的电影从此走向了世界。

师：随着改革开放的进一步发展，中国文化的世界影

响越来越大。例如孔子学院，端午节，中秋节。文化

事业的发展是文化自信的基础，文化自信是更基本，

更深沉，更持久的力量。

师：新中国成立以来我们国家在科学、文化领域取得了令人瞩目的成就，对世界的影响也越来越大。请同学们根据本课的内容绘制思维导图，展示一两张。

合作探究：我们为何能取得如此辉煌的成就呢？

现在给大家一点时间，小组讨论一下：

（提醒学生：根据上课的内容，以及回顾以往学过的旧知）

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学生小组讨论并分组回答..

师总结: 首先，国家要统一，要有一个稳定发展的环境。

第二，离不开我们国家大政方针的支持。

第三，科学家与文艺工作者的无私奉献的精神和爱国的情操。

第四，我们都有一个共同的梦想，就是中华民族伟大复兴的中国梦。

最后，是良好的国际环境。

课堂小结

这些伟大的快科技文化工作者，他们每个人都有自己的梦想：邓稼先、钱学森的强国梦，袁隆平的三个梦想、屠悠悠战胜疟疾的梦想...无数个人的梦汇聚成一个中国梦，那就是***指出的：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。在中国梦的引领下，我国一代代科技文化工作者们爱国奉献，取得了瞩目的成就。同学们，我们国家“未来寄托在你们身上”，作为中学生，你们应该怎么做？请同学们发表自己的意见。

请学生展示自己绘制的本课的思维导图并进行讲解。

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生：在老师的引导下回顾本节课学习的主要内容。

小组讨论，作为中学生我们应该怎么做？

学生展示自己的思维导图

师生一起回顾整堂课学习的基本内容；感悟在中华文化精神的感召下，科技文化工作者为国家与世界的和平发展做出了巨大的贡献。同时提出希望要学生们为中华之崛起而读书，从而在情感态度与价值观方面进行升华。

板

书

设

计

18课

《科技文化的成就》

一、国防科技

二、航天科技

三、农业科技

四、医学科技

五、文化事业的发展

本课教学的一大特色是大量引入历史史料。为突破“建国后的重大科技文化成就，

我补充了相关科学家的事迹”通过声情并茂地讲述这些历史故事，使得平淡的课堂氮围

瞬时活跃起来。

教

通过本课的学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投

身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一辈科学家学习，不为名、不为利，学

赤胆忠肝，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也

是一次重要的科普教育课。

反

本课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但

因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一思

个台阶，还需要进一步的探索。

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