Section B 1a—1d教学目标

Unit 6

Section A 1a-2c教学设计

学习目标：

1.能根据音标拼读新单词

2.Be able to use listening strategies to finish off the listening tasks.(能运用捕捉主要信息等听力技能完成判断、排序、选词任务）

3.Be able to tell a story by using conjunctions such as unless, as soon as and so… that.(能运用as soon as, unless, so…that等连词叙述愚公移山的故事）

侯 课：

1.请同学们准备好堂清卷、打开课本

2.对上节课小组表现作出评价。

学习过程

一、板书课题、出示目标。

Please read Learning Aims silently 二、完成目标一

1.学习指导（一）(5’)

1)根据音标自己拼读单词（1’）

(我们来比比谁读得既标准又洪亮！)

2)组长检查每个组员读一遍幻灯片上的单词和词组（2’）

2.学生开始学习

3.教师领读，学生齐读。（1’）

4.教师抽查学生读单词。（1’）

三、完成目标（二）(10’) 1.学习指导（二）

1）听录音划出听到的内容，并回答Anna和WangMing谈论的什么故事，最后核对答案) (2') 听力策略: 听前，先浏览1b句子

，预测可能谈论的故事，降低难度

2.学生开始学习

3.点拨听力材料中的重难点) (1') 4.两人一组对1C中问题进行问答 (4') 5.检测学习效果. (3')

四、完成目标三(15’) 1.学习指导（三）

1）listen and number the pictures. (听录音，给图片排序)(3')

学法指导：听前，先仔细观察2a的图片，预测事情可能的发展顺序

2）

Listen again and circle the words you hear. Then check up. (再听录音，圈出你听到的词，并核对答案) (3') 学法指导：听前，先浏览2b句子，特别注意区分括号中的词

2.Work in groups of four to tell the story about YuGong.(四人小组讲述愚公移山故事）(5') 3.Check a few pairs. (4') 五、当堂训练、及时评价

(15’) Please recite and dictate the following words，phrases and sentences.（背诵并默写下列单词、词组和句子。10分钟背诵，5分钟默写，小组阅，堂清) (10') (1)射击 (2)石头 (3)虚弱的 (4)神 (5)提醒 (6)从事…工作 (7)继续做 (8)被感动 (9)移走 (10)一…就 (11)如此…以至于 (12)很久以前 (13)这个人一说完，愚公就说，他死后他的家人将继续移山。

(14)最后，上帝被愚公感动了，于是派了两个神仙移走了大山。

(15)这个故事提醒我们，你永远不知道什么事可能的，除非你试图让它发生。

Blackboard design（板书设计）

Unit 6 Section A 1a-2c work on doing continue to do be moved by take away as soon as so... that once upon a time/long long ago Reflection（教学反思）