Lesson 3 Good Food, Good Health优秀教案说课稿

Lesson 3: Good Food, Good Health 教学设计

太村中学 李艳

教材分析：

本课是冀教版九年级英语的第三课，与学生的日常生活联系紧密。主要谈论四种主要的食物类型以及各类食物的成分及其功能，倡导均衡饮食，健康生活。

学生分析：

本节课的教学对象为农村中学的九年级学生。对于九年级学生来说，经过几年的英语学习，部分学生已经有了一定的英语学习基础。然而，在广大的农村，由于受诸多条件和因素的影响，学生对英语学科的认识不足，学习兴趣不高。虽然许多学生也已经掌握了一定的英语学习方法，但由于无法体验真实的英语学习环境，广大农村中学学生英语学习仍然停留在“哑巴英语”阶段。因此，创设英语教学情境，鼓励学生开口说英语，运用多样化的教学手段就显得尤为必要。

教学目标：

一．知识与技能

1. 掌握本课词汇、短语及语言点；

2. 了解四种主要的食物类型及不同食物的功能；

3. 提高课本知识在生活实践中的运用能力。

二．过程与方法：

通过自主学习、小组合作探究的模式，了解文章大意，明确问题答案，掌握语言知识点。

三．情感、态度目标：

1.

了解食物的分类及包含的营养成分和作用，帮助学生养成良好的饮食习惯。

2.

通过小组讨论活动，加强学生间的交流，培养良好的团队协作精神。

教学重点、难点：

1.

掌握并运用本课的新词汇，重点短语及语言点。

2.

增进对四种主要的食物类型及其所包含的营养成分和功能的了解。

3.

倡导均衡的饮食习惯，健康生活。

教学准备：

1.

多媒体电子白板

2.

教师自制的PPT 3.

播放器

4.

制作水果沙拉的各种工具及原料（水果、蜂蜜、酸奶等）

教学过程：

教学活动1 1．Greetings and Warming-up 1) Show a picutre of a fruit salad. 2) Hands-on activity

Try to make a fruit salad according to the steps in the textbook.

设计意图：教师与学科助理在课前亲手制作水果沙拉，既创设了完全与本课相吻合的教学情境，激发了学生学习兴趣；同时通过学生对课本上制作沙拉的过程的描述，鼓励学生在轻松愉悦的氛围中大胆开口说英语，增强了他们的自信心。

3）Make clear that the fruit salad will be given as an award for the best group in this class. 设计意图：将课前制作的水果沙拉巧妙地作为本课获胜小组的奖品，极大地调动了全班同学课堂主动参与、大胆发言的积极性。

2. Lead-in( ask & answer)

1) Do you think a fruit salad is good food? Why? 2) In your opinion, what’s a healthy and balanced diet?

教学活动2

Pre-reading 1. Skim the learning aims. 2. New words. 3. Listen and write T or F. While-reading. 1.Read the text quickly, try to get the main idea and then answer some questions. 2.Read the text for a second time, and get more detailed information.

Post-reading 1. Play a word game.

Help the lost food words go home.

设计意图：通过游戏的方式将本课所出现的食物词汇进行分类，激发了学生兴趣。同时，对子之间合作完成的过程，无形中增进了友谊。

2. Group work. Discuss the key sentences in groups. 1.Breakfast cereal is also made of different grains. 2. Fruits and vegetables are also rich in vitamins, minerals and fibre. 3.Salads are very popular in Western countries 4.A well-balanced diet includes foods from each food group. 设计意图：通过小组合作探究，分享知识，增进了组内学生的交流，体现了一种团队合作精神。

3. Presentation.

Ask some students to present their results(key language points).

(1) be made from 通常指制造后看不出原材料

be made of 通常指制造后能看得出原材料

Desks are made of wood. Paper is made from wood. (2)be rich in “在......方面很富有;充裕”

e.g.: 我国资源丰富。

Our country

resources.

(3) be popular in+地点

在某地流行

be popular with sb. 受某人的欢迎/喜爱

e.g.:刘老师深受学生欢迎。

.

面条在中国很受欢迎。

(4)include v.包含，包括

拓展：including

prep.，用于逗号之后。

e.g.:所有人都笑了，包括我。

Everyone laughed, including me. = Everyone laughed, me included. 设计意图：小组推举代表上台展示，提高了学生的自信心与语言表达能力。

教学活动3 1. Practice.

Fill in the blanks with a proper prepositon.

1)Did you know corn is the best food

Vitamin B1? 2)Other foods

fish,eggs,tofu have lots of protein. 3)A well-balanced diet includes foods ____

each group. 4)The fish is rich____ fat. 5)Fried chips are popular_____ Western countries. ZhangJie is popular______ the young people. 6)The knife is made_____ metal(金属). Wine is made_____ grapes. This piece of wood will be made_____ a box. These machines are made______ China. 2.Make a plan. Plan a well-balanced diet for your day and then share with your classmates. 3. Ask several students to share their plans. 教学活动4 Sum up with a picture of “The Food Pyramid”. 设计意图：以健康饮食金字塔来结束本课，既总结归纳了本课所学的知识；又鼓励学生去记住这幅图片，并将其运用于自己的日常生活中，倡导均衡饮食，健康生活。

教学活动5 Homework.

1. Read the text again . 2. Ask your friends what their favorite food are , and tell them what a balanced diet is .

（后附：板书设计）

板书设计

Lesson 3: Good Food, Good Health

grainsbread, noodles, rice, breakfast cereal, cornfruits and vegetablesapples, pears, grapes, cabbages, potatoes...Give you vitamins, minerals and fibreprotein foodsmeat, chicken, fish, eggs, beans,tofu, soy milkgoodfoodsHelp you grow and stay healthycalcium foodsmilk, cheese, yogurt, green vegetables

Help you grow and stay healthyMake your bones and teeth strong