望洞庭教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

望洞庭教学目标１．学会“庭、潭、螺、”3个生字，理解意思。２．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵和默写》。３．体会诗人感情。教学重难点1.品味背诵诗句，理解诗意。2.感悟意境，体会诗人感情。教学时数一课时教学过程一、激发兴趣，引入新课背苏轼《饮湖上初晴后雨》导入。二、初学《望洞庭》１.自学古诗。

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

135

下载次数

更新时间

2021-03-08 05:28:26

来源学校

学校：兴仁县第七小学

望洞庭教学教案设计

未知

2021-03-08 05:28:26

135

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：望洞庭教学教案设计

正文

望洞庭

教学目标

１．学会“庭、潭、螺、”3个生字，理解意思。

２．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵和默写》。

３．体会诗人感情。

教学重难点

1.品味背诵诗句，理解诗意。

2.感悟意境，体会诗人感情。

教学时数

一课时

教学过程

一、激发兴趣，引入新课

背苏轼《饮湖上初晴后雨》导入。

二、初学《望洞庭》

１.自学古诗。

２.小组交流体会。

３.集体交流.。

作者简介：刘禹锡（772～842），字梦得，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。主要作品：《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》等。

三、理解古诗

１.学生有感情地读一读。

２.第一、二句诗中分别把什么比作什么？

（把平静无风的水潭比作未磨光的铜镜）

３.诗中还把洞庭湖比作什么？（比作白银盘）

４.用自己的话说说诗意。

（秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上没有一点风，水面朦朦胧胧，就像一面没有磨过的铜镜，远远望去，那君山就

像一个放在白银盘里的青螺。）

5.教师小结，齐读古诗。

四、感悟意境

１诗人为什么称洞庭湖为“潭面”？

说“潭面”，是因为作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，表现了作者十分广阔的胸怀。

２这两句诗运用了什么修辞手法？表现了什么？

这两句诗中作者以奇特的想象、准确的比喻，描绘了洞庭湖山水风光。把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。突出表现了洞庭湖山水和谐之美。

３“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了什么修辞手法？具体说说运用这一修辞手法的好处？

这一诗句运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放着一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称，显得格外美丽。

五、课堂练习

１.教师范读，指导学生注意诗歌的节奏。

２.学生采用多种形式诵读直至熟读成诵。

３.练习说话：结合插图，展开想象，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色。

４.写字指导，强调“螺”的结构。

六、布置作业

课后搜集整理描写山水景色的古诗。

板书设计

望洞庭

湖、月

相和

潭面

如镜

山水青翠

君山如螺

山青水翠，湖光秋月

景色优美

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

望洞庭教学教案设计