人类的老师课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学设计子乍苴小学教师王正明教学目标：1．认读4个生字词。2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程：一、导入新课1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-12 20:26:00

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学校：祥云县普淜镇子乍苴小学

人类的老师课堂实录及点评

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关键词：人类的老师课堂实录及点评

正文

《人类的老师》教学设计

子乍苴小学教师王正明

教学目标：

1．认读4个生字词。

2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学过程：

一、导入新课

1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？

2．揭题：今天我们又将学习一篇新的课文《人类的老师》。

3．这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

二、初读感知，认读字词：

1．这篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

2．认读4个生字新词。

3．共同解决难理解的词语。

三、了解内容，质疑交流：

1．默读《人类的老师》，想想它主要讲了什么？

2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。

3．学生共同交流，主要解决的问题：结合课件理解“流线型”。

重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

4．学了这篇文章，你又获得了什么启示？

四、总结全文，拓展延伸：

1．林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上

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得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

2．其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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