习作优质课教案推荐

说

说

心

里

话

一、学习目标：

1引导学生说出自己的心里话。

2.根据课堂引导,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感. 3.能感受父母的爱,能与父母及时沟通,建立良好的关系。

二、教学重点：

1引导学生说出自己的心里话。

2.根据课堂引导,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

课前准备：

多媒体课件。

写作准备

布置学生收集、记录父母为自己做得最多的事和最令自己感动的事，或者自己不理解父母的事和对自己说得最多的话，对父母有哪些意见。

教学过程：

一、创设情境，歌曲导入：

1.师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，你们想听吗？

播放歌曲《说句心里话》生：学生用心听歌曲，可能会随着节奏鼓掌跟着唱。

师：这是一首描述普通军人心声，同学们，有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，甚至在你来到这个世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。奋斗时，她支持着你；得意时，她期许着你；失意时，她是你永远的宁静的港湾，她是谁？她就是母亲。有一个人人间的甘甜有十分他只尝了三分，生活的苦涩有三分他却吃了十分，再苦再累他脸总是上挂着温馨，他是谁？他就是父亲。有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，那就是“爸爸妈妈”。千百年来，人们用五彩的画笔描绘她，用生动的语言叙述她，用优美的旋律歌唱她，同学们再听……

孟郊诗《游子吟》 师生深情吟唱。

在你们的成长过程中，是不是也有很多心里话要说呢？今天就让我们在习作中敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感吧！今天我们的作文主题是《说说心里话》。 师板书《说说心里话》

2．什么是心里话？

心里话就是敞开心扉，毫不保留地把自己最想说的话向对方诉说。

3．读一读习作要求：

出示：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如

，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看：对邻居叔叔说，谢谢你多年来对我们家真诚

的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己想说的心里话，在习作中向对方说一说。说心里话就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后要读给对方听，再根据别人的意思改一改。

4.心里话可以向谁说？

熟悉的人：父母，老师，同学，朋友，兄弟姐妹等

陌生的人：守卫边疆的战士，救死扶伤的医生，默默无闻的清洁工等

生活中不美好的现象和反面人物：小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境的人等。

5.心里话说什么？

可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……

可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。

6.师：一分钟的思考时间，你想对谁说心里话，说什么？比如：对妈妈、奶奶、老师、同学、祖国、清洁工、警察说等等，可以说高兴的、难过的、委屈的、愧疚的事情，只要表达出自己真实的心里话即可。

学生各自说说最想说的话

7.师：孩子，你们的话也触动了老师的心灵，老师很感动。老师也有很多心里话想对你们说。你们正处在童年最美丽的时候，希望你们好好珍惜现在美好的时光，在学校遵守纪律，努力学习，在家体谅父母，做一个孝敬父母的好孩子，为父母做些力所能及的事，从现在开始，用你们的行动去证明自己吧！这是老师想对你们说的心里话，希望老师的话对你们有所帮助。

师：刚才同学们和老师都说出了自己的心里话，我们能不能把自己的心里话写出来呢？我们来看看这篇习作《妈妈，我想对您说》，看看小作者通过哪件事表达出了自己的心里话的呢？

二、范文引路，提炼方法：

1、出示范文，引导自学

师：请同学们学习范文，说说小作者通过哪件事表达出了自己的心里话的呢？

学习小组合作学习

2.提炼方法，渗透方法。

师：请同学们快速浏览短文，小组合作交流写作方法。

板书：真情实感 心理、语言、动作描写

师：小作者之所以把文章写得生动具体，是因为小作者通过心理、语言、动作等描写，表达了自己的真情实感。

3.总结范文的写作方法

（一）、开头：写出心里话。（总领全文）

（二）、正文：由心里话想到的事情。（一件或几件）

1.事例要真实典型。

2.描写要细致（语言、动作、心理、神态）

3.采用第二人称。

（三）、结尾：抒发感情，与开头相照应。

三、明确要求，试写片段：

师：通过学习范文，你们一定有很多感触，老师看见同学们的眼睛里闪着光芒，是不是已经迫不及待地想表达自己的心里话了，现在有位同学的作文你觉得写得怎么样？

出示：记得有一次，您带我到商场玩。这时，我看中了一个169元的书包，可是您不给我买，我就大哭起来。最后，您给我买了。

师：这位同学的作文你觉得写得怎么样？

请你替他写一写

生：写片段（加上心理描写，语言描写，动作描写）

师：巡视，写完后小组内互读，推荐一名写得优秀的同学展示。

四、交流点评：

学生展示时，可能会出现，表达不清楚、语句不通顺、细节描写抓的不充分等情况，老师要适时地点拨。

五、命题

好的题目是文章成功的一半，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取个更符合你习作内容的题目。

如：

《××，我想对你说》、《和××说说心里话》、

《我有一个小秘密》、《××，你错怪我了》、

《说句心里话》、《我的烦恼》、《xx，你知道吗？》 《xx，我想对您说话心里话》《xx，请听听我的心声》、

《xx，谢谢您》《xx，对不起》《xx，我错了》等等。 开头：妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！

结尾：我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。”

开头：当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。 结尾：妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。

六、结束语

老师看见同学们敞开心扉，敢于表达心里话了，今天老师真得好高兴！因为你们在习作中增强了自信心，愿意与他人分享习作的快乐了。这节课我们就上到这儿，下一节课我们就写一写心里话，下课！

板书 说

说

心

里

话

真情实感

语言 动作 心理 神态