信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）教案设计（一等奖）

数学三年级下册教学设计

两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）

霸州市康仙庄乡第三小学

田承浩

教学目标：

1、让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程，理解计算两位数乘两位数不进位的笔算乘法。 2、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法方法。 3、培养良好的学习习惯和数学的意识，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重难点：掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法（不进位）计算方法。 教学过程

：

一、复习铺垫 : 1、口算（指名说得数并说出怎样口算的） 20x60=

80x30=

12x40=

21x30=

50x11=

30x60= 2、笔算： 24×2＝

78×3＝

128x3=

二、探究新知 1、

观看微课两位数乘两位数的计算方法。

2、

学生讨论，总结计算方法。

3、

根据总结归纳的方法，解决实际问题。

（1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？ （2）要算一共买了多少本，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？又怎样计算24×12的积呢? 2、课件出示学习指导 3、请同学们根据学习指导分小组讨论，尝试计算

4、全班交流，相互议一议，整理算法。

方法一： 把12分成2和10两部分， 12＝2＋10 24×2＝48（元） 24×10＝240（元）

48＋240＝288（元） 方法二： 把24分成4和20两部分， 24＝4＋20 12×4＝48（元） 12×20＝240（元） 48＋240＝288（元） 方法三： 2 4 × 1 2 2 4 × 1 2 4 8

……….24×2 的积 2 4 0

………24×10的积

2 8 8 ………24×12的积 说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占

位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。 6、老师引导学生自己总结笔算乘法的注意事项及笔算方法。 汇报、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法 （1）相同数位要对齐； （2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；

（3）把两次乘得的积加起来。 7、

做两习题：（课件出示算式题） 三、智力大转盘

1、说出12x23的计算过程

先用个位上的（

）乘12，得（

）。

用十位上的（

）乘12，得（

）。

把（

）与（

）加起来得（

）。

2、小马虎体检中心

学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，老师在同学讲毕后，指导错误和应注意的地方，以便下次可以更加熟练的讲述。

四、板书

两位数乘两位数的笔算

1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。

2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十位对齐。

3、然后把两次乘得的积加起来。