6、三位数的加法笔算（连续进位）PPT及专用教学设计内容

三位数加法的笔算（连续进位）

教学目标：

1.

会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。

2.

结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。

教学重点：

掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点：

估算意识的培养。

教具准备：

教学课件

教学过程：

一、谈话引入

师：想想上节课，我们学了什么知识？

生：三位数加两位数的笔算与三位数加三位数的笔算。

师：老师出两道题考考同学们，看同学们学得怎么样！

引入：今天这节课，我们继续学习三位数的加法笔算。（板书）

二、学习新知

课件出示例5：湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图

书。一年级捐了298本，二年级捐了405本。两个年级一共捐了多少本？

1.学生理解题意后各自列式。

298 + 405

或

405 + 298 2．估一估：大约一共捐了几百本？

交流：估计的方法

298接近300,405接近400,300+400=700。

2.用竖式计算并验算（二人板演，其余完成再自练本上）

2 9 8

验算 4 0 5

+ 4 0 5 +

2 9 8

7 0 3 7 0 3 3．说说：在计算中碰到了什么问题？与前面学过的三位数加法有什么不同？（学生在计算时，我巡视全班，学生都会计算，书写格式也比较规范）

4.回顾解答过程，说说自己的收获。

第三环节：深化新知

完成试一试

用竖式计算954+383，并验算

二人板演，其余完成在自练本上。

交流：在计算时发现了什么？与例题有什么不同？

【有了例题的学习基础，在完成试一试时，学生的表现都不错，既说清楚了连续进位，也说清楚了是十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，还说清楚了这题是十位与百位连

续进位。】

四、巩固提升

1.

完成想想做做1 7 9 4 3 6 6 2 3

+ 6 6 2

+ 5 7 1

+

9 4 8 2．完成想想做做2 先找出错在哪里？再改正。可以在原竖式上改正，也可以重新列式计算。

3．完成想想做做5 理解题意后回答，剧场共有400个座位，够坐吗？为什么？

4．课后作业

在作业本上完成想想做做3、4。

五、回顾总结

今天这节课，我们学了什么知识？结合自己的经验，说说在完成这些计算时要注意些什么？