我的发现•日积月累第二课时教学设计

人教版语文四年级下册《语文园地五》

----“我的发现”和“日积月累”教学设计

教学目标

1、我的发现------发现并总结体会句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。

2、日积月累-----积累关于生命感悟的名人名言。

教学重点：积累关于生命感悟的名人名言。

教学难点：鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法。

教学资源：课件

课时安排：一课时

教学流程：

一、我的发现

1、读一读，说一说。

同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先读一读，看看小林和小东都发现了什么？

2、学生交流小林和小东的发现。

教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3、迁移运用

学生快速浏览第五组课文，想一想通过再次阅读，你还能发现哪些含义深刻的句子，自己是怎样读懂的。

1、说说这些句子的深层含义或言外之意。

二、日积月累

1、课件出示日积月累中的三句名人名言，指导学生读正确。

2、结合生活实际，说一说自己对这三句话的理解或认识，

3、指导学生快速背诵。

4、课件出示搜集的课外有关生命的名人名言，学生积累：

A、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。——杨沫

B、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

C、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

D、人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。——保罗

E、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 F、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 J、

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 5、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。

6、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

板书设计：

仔细想

我发现含义深刻的句子要

联系时代背景

联系自己的生活实际

日积月累----多积累

多感悟