18 自己的花是给别人看的教学设计(第一课时)

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

第七单元

第__1__课时

总课时__14__

主备人

郭敏

使用人

1、运用多种识字方法自主学习3个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。养成认真书写的好习惯。

2、

通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。养成认真朗读的好习惯。

3、抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。养成认真思考的好习惯。

18 自己的花是给别人看的

学习生字新词，朗读课文

教学

目标

教学

重点

知识

链接

季羡林先生学贯中西、享誉中外、德高望重，是名副其实的学术巨擘、国学大师，被誉为“国宝”。大师在自传中写道：“我这一生是翻译与创作并举，语言、历史与文艺理论齐抓，对比较文学、民间文学等等也有浓厚的兴趣，是一个典型的地地道道的"杂家"。”他还多次公开表示拒绝“国学大师”“国宝”等称号。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学

复案调整

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中描写精彩的语句。

2、我要用查字典、拆分词素、联系上下文的方法理解不懂的词语。

3、收集有关季羡林的资料，了解作者的生平和作品。（可用U盘或打印）

二、激情导入

在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书）

1.播放录像：德国风光片

2.谈谈观后感受。

3.揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（板书：奇丽）打开书本，读一读，你就明白了。

（1）生自由读课文。

（2）交流，补充板书──自己的花是让别人看的。

一、初读课文、交流展示

1、课件出示自学提示：（指名读）

①

大声朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：莞尔一笑姹紫嫣红

②

小组合作学习，重点理解下列词语：

花团锦簇

姹紫嫣红

应接不暇

莞尔一笑

脊梁

颇

（方法提示：查字典、联系上下文、找近义词、拆分词素……）

③

找出文中自己最感动的地方，多读几遍，谈谈自己的理解。

④

初读课文，想一想这篇文章主要写了什么？

预设

第2组展示会认字

达

标

检

测

展示要求：小组长先带拼音领读会认字组的词，然后和大家交流记字方法。

“姹”，应注意读音是翘舌音。“莞”是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”

第3组展示会写字。

1、请学生当小老师带领全班读，并扩词。

2、你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？

“脊”

上边的笔顺是撇捺点提撇点

“簇”字上面是竹字头，下面是“族”。

教师指导写“脊”和“簇”，学生在本上每个字写两个。

第4组汇报要求理解的词语。

花团锦簇：花团锦簇形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章

辞藻华丽

姹紫嫣红：形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，

应付不过来。

莞尔一笑：微笑的样子,微微一笑。形容微笑的样子。

第5组展示分段读文并概括课文主要内容。

分段比赛读文。

二、回顾总结

师总结：通过读文，我们了解了课文的内容。见识了刷子李的高超技艺，下节课我们继续走进《刷子李》，看看作者是如何表现刷子李技艺高超的，学习作者描写人物的方法。

一、听写词语

脊梁

花团锦簇

汇成

应接不暇

耐人寻味

堵满

二、造句。

花团锦簇

：__________________________________________________________ 应接不暇：___________________________________________________________

板书设计 18.自己的花是给别人看的

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……（不要形式化的语言，要有针对性）