23 苏武牧羊教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

23、《苏武牧羊》教学目标：1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。3.感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。过程与方

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 苏武牧羊

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2018-04-15 21:22:00

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学校：锦州市凌河区重庆路小学

23 苏武牧羊教学设计第一课时

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关键词：23 苏武牧羊教学设计第一课时

正文

23、《苏武牧羊》

教学目标：

1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。

2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。

3.感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。

过程与方法：

以学生为主体，在读和畅谈中感悟作者刻画的人物

形象。

情感、态度与价值观：

感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。

重点难点：

1．了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。

2. 感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。

教具：

录音

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

西汉中期，为了和平，汉武帝派苏武为使者出使匈奴。那一年，苏武恭恭敬敬地接过汉武帝手中的旌节，离开长安——出示课文的第1小节；19年后，他怀揣着旌节又回了故里——出示课文的第6节

二、研读课文，体会人物形象

（一）比较第1和第6小节内容，发现“变化”。

1.认真读这两小节，你发现写苏武出使前后内容有些什么变化？

2.自由读课文思考：19年里究竟发生了什么事情，因而产生如此巨大的变化？

（二）了解苏武牧羊的内容，感受苏武“心坚如铁，毫不动摇”的爱国评价之心。

1.自由读课文，简单交流“变化”的原因。

2.学习第4节和第5小节，出示：苏武已受各种折磨。

（1）通过引读使学生继续感受总分的写作方法。感受苏武“心坚如铁，毫不动摇”的爱国之心。

（2）理解“生死置之度外”的意思

。

自由读课文，思考：课文中哪些具体的事例告诉了我们苏武早就把生死置之度外了。

三、作业。

有感情的朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：23 苏武牧羊教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 苏武牧羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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