11.1 望庐山瀑布优秀公开课教案

古诗二首

教学目标：

1、熟识本诗生字，理解它们在诗中的意思。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗《望庐山瀑布》，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。

4、在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。

5、激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

教学重点：

识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。

教学难点：

根据诗意想象画面，感悟景色，感受诗人心情。

体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说出自己的感受。

教学准备：

1、通过自学、小组合作，掌握课文中的生字新词。

2、利用多媒体创设情境。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

听写词语：

毛茸茸

睫毛

鼻翼 围裙

绒球

绒毛

亲昵 一、导入

我们来做个小游戏，同学们学过不少古诗，我们来“看画猜诗”，当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？

我先来师范给大家。

学生看图，猜诗，教师相机点评。

小结：诗应景而生，如果在某一时刻，你看到某个画面，心中自然流淌出一句诗来，那可真是一种美好的享受。

古诗内容丰富，音韵和谐，意境优美，是中华文学宝库中的经典。我们一定要常读常诵常亲近。

二、揭题——望名知意

出示插图，看，这画的是那首诗呢？（说题目，诗人）

这节课，我们来学习《古诗两首》的第一首《望庐山瀑布》。当老师书写课题时，请同学们伸出手指一起书空，把课题写在你心中的黑板之上。（板书课题）

齐读课题，从题目中你知道了什么？

解读“瀑布”，认识“瀑”字。看偏旁，利用形声字的构字方法来记字。

瀑布是什么样子的呢？生试着说说，师相机出示瀑布的图片，形象理解瀑布。

这首诗写了哪里的瀑布？

再看“望”字，你知道了什么？

谁在看庐山的瀑布？请同学完整的说出题目的意思。

题目只区区五个字，却给了我们如此丰富的内容，看来我们以后读古诗一定要仔细的品一品题目。

再一次读课题。

庐山风光秀丽，可以登高赏景，可以临谷听泉。在众多的美景中，李白却独独写了庐山的瀑布，下面我摩恩就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。

三、品读——诗心三叠

1、一望瀑布，察音识韵。

读诗首先要读准，读顺，打开书76页，自读一遍，同桌互读一遍。

出示诗配画，指生读，检查字音是否正确，诗句是否通顺。

同学们读的很熟，很通顺，但是读的够不够细致呢？

考考你。你们知道“看”分远看和近看，这首诗中，李白是近看瀑布还是远看瀑布呢？理解“遥看”的意思。

远远的看过去，就是“望”的意思。

诗中有两个同音字，你发现了吗？

字理区分“炉”与“庐”字。

在诗中，“庐”说的是庐山，“炉”说的是---？

理解“香炉”，说说香炉是做什么的。

这里的“香炉”指的是“香炉峰”，在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状。（出示香炉峰图片，对比出现博山香炉图片。）

所以，读诗不单要读准，读顺，更要细致。

字音有长短，节奏有快慢，读诗就要读出古诗的韵味来，下面同学们自己试着读出古诗的节奏来。师可以打手势进行指导。

现在，你觉得读诗还是一件简单的事情吗？读诗如看人吗，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入画

真不错，同学们渐渐读出诗的韵味了。但老师告诉你，诗的韵味不止这些。人常说“诗中有画”，这画就在字里行间蕴藏着，同是一首诗，每个人看到的

画面也不尽相同。请你沉下心来再读读古诗，边读边想象，每一行诗让你看到了什么？

学生读，想象，交流。相机板书。

A、日照香炉生紫烟

抓住“生”字的动感。“紫烟”看图理解想象。想象日光映照下香炉峰云雾缭绕袅袅不停的景象。

B、遥看瀑布挂前川

体会“挂”字的化动为静。是谁有如此神奇的力量把瀑布挂在山前？读出这种神奇的景象。

C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

“飞流直下”这个词给你什么感觉？

体会“三千尺”的夸张。

认识理解“疑”字。

“银河”“九天”等词语的理解感悟。

这瀑布流得好快呀！生接读诗句

这瀑布好高呀！生接读诗句

这瀑布真壮观呀！生接读诗句

师配乐描述，生闭目想象。

“红日高照，看那香炉峰云雾缭绕，在日光的映照下，一缕缕紫色的烟气升腾不息，仿佛真的是一座巨大的香炉。远远望去，在那青翠的山色之间有一道白脸垂下，那就是庐山瀑布。这瀑布从飞流直下，奔腾不息，如此壮观的景象，让人不禁怀疑，莫非那是银河从极高的九天之上突然降落了下来？

配乐朗读，读出你心中的画面。

3、三望瀑布，品字探词

历代很多诗人都写了庐山瀑布，但最为广泛流传的还是今天的这首《望庐山瀑布》。究竟李白这首诗有什么独特的地方吸引了大家呢？请你再读古诗，想象诗中的哪个字或是哪一句给了你特别的感觉。

学生自由谈，师适时点拨，体会诗中的想象与夸张。

结语：怪不得，好友杜甫称赞李白“白也诗无敌，飘然思不群。”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”

让我们再次朗读，背诵古诗

板书设计： 望庐山瀑布

生 动感

挂 化动为静

三千尺 夸张

疑是 想象